20xx高三新學(xué)期教師工作參考計(jì)劃(文件)
【正文】 類考題作前瞻性預(yù)測(cè)?！疤骄俊奔词菍?duì)命題規(guī)律的探求，也是對(duì)答題思路的歸納和方法的總結(jié)。
總之，要讓學(xué)生本人動(dòng)起來(lái)，而不要老師代替考慮，要讓學(xué)生能夠真正感到本人的進(jìn)步，不斷提高自決心。老師可依照本校學(xué)生的實(shí)際情況，或規(guī)定讓學(xué)生每天自讀一篇文章，或給學(xué)生提供適量的文章供他們閱讀 ……所以，在讓學(xué)生閱讀時(shí)，老師應(yīng)提出相應(yīng)的要求，以便學(xué)生讀有方向，同時(shí)也便于催促、檢查，最后使閱讀落到實(shí)處。
a、 審題認(rèn)識(shí)。文體不限不等于不要文體。
c、構(gòu)造認(rèn)識(shí)。有的考生喜愛(ài)故作深沉，成心把文章寫得特別“委婉”，缺乏開(kāi)點(diǎn)題的認(rèn)識(shí)，以致使得觀點(diǎn)不亮。要進(jìn)展寫好一段排比或一段比喻的訓(xùn)練，進(jìn)展寫好一段邏輯性強(qiáng)的文字的訓(xùn)練，進(jìn)展寫好頭一段精辟有哲理的話的訓(xùn)練，進(jìn)展寫出一段生動(dòng)形象的話的訓(xùn)練。第三，老師要整合信息廣泛搜集材料，編寫校本教材?？朔壳袄蠋煛斑^(guò)度期望、過(guò)分干涉、過(guò)度包辦”的弊病，使每個(gè)學(xué)生都能夠在本人的層次上有所進(jìn)步，明確本人的方向，明白本人的需要，選擇合適本人的方法。老師要做清醒的老師，學(xué)生要做明白的學(xué)生。
老師要建立“學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)檔案庫(kù)”，把每一個(gè)學(xué)生的每一次測(cè)驗(yàn)成績(jī)都加以細(xì)化和分解，明確學(xué)生在哪一部分失分較多，是普遍現(xiàn)象依然個(gè)別現(xiàn)象，是需要大面積的補(bǔ)救依然需要個(gè)別輔導(dǎo)。
教學(xué)目的 要留意制定目的，因人施教。
首先，要制定詳細(xì)的作文教學(xué)打算。
e、語(yǔ)言認(rèn)識(shí)。
d、“亮點(diǎn)”(創(chuàng)新)認(rèn)識(shí)。談?wù)撐挠^點(diǎn)鮮明，要有思辨認(rèn)識(shí)、哲理意味。只有領(lǐng)會(huì)命題意圖，才能把握寫作思路。老師尤其要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞文章，每周讓學(xué)生進(jìn)展一次片段練習(xí)，重在提高學(xué)生思維的深度和廣度。
?！胺€(wěn)固”是對(duì)思路、方法的驗(yàn)證與應(yīng)用，進(jìn)展有效的訓(xùn)練從而到達(dá)才能層級(jí)的要求才是終極目的。
感悟探究：老師能夠設(shè)計(jì)如此的咨詢題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時(shí)是怎么樣考慮的?說(shuō)說(shuō)你的答題思路。在閱讀中，一些同學(xué)不會(huì)從文字出發(fā)欣賞“細(xì)節(jié)”，從而逐步提高感悟語(yǔ)言的才能，沒(méi)有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習(xí)慣，精讀文章，學(xué)會(huì)欣賞“內(nèi)涵”，更談不到情感得到調(diào)動(dòng)與陶冶，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。要相信高考的才能要求和知識(shí)要求不會(huì)超出這一年來(lái)所作練習(xí)的范圍。把每次考試學(xué)生做錯(cuò)的題集中起來(lái)，并養(yǎng)成對(duì)錯(cuò)題進(jìn)展反思的教學(xué)習(xí)慣。
學(xué)科組要組織老師對(duì)材料進(jìn)展挑選，重新組題，本人編題，構(gòu)成校本特色。
二是思維的開(kāi)放度。因而，老師要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》，以高考試題、試卷為藍(lán)本，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計(jì)、各題的調(diào)查目的、設(shè)咨詢的角度、干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、解題思路等等，并在此根底上精選習(xí)題。
《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》精選習(xí)題
進(jìn)入高三以后，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有如此的感受：語(yǔ)文知識(shí)不少，管用的不多。因而，在復(fù)習(xí)時(shí)，涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、才能點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的。
四、 主要措施：
，夯實(shí)根底。
。二是語(yǔ)言表達(dá)不精確、不簡(jiǎn)練、邏輯性差。
。
，要讓學(xué)生真正成為
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1