20xx教案人教版l四年級(jí)下冊(cè)31普羅米修斯(文件)
【正文】 。他撕下榜文，晉見了國(guó)王，國(guó)王看到這個(gè)氣宇軒昂、儀表堂堂的年輕人，斷定赫拉克勒斯確實(shí)是貪圖厚賞而來。他把牛棚的隔板拆掉，在牛棚旁邊挖了一條溝，引來河水，沒半天工夫就把牛棚洗得干潔凈凈。長(zhǎng)期遭到國(guó)王欺壓的老百姓，無不拍手稱快。學(xué)生經(jīng)歷字形，互相提示書寫時(shí)要留意什么。B案第一課時(shí)●創(chuàng)設(shè)情境，以“火”導(dǎo)入①導(dǎo)語：同學(xué)們，關(guān)于火，大家一定都不生疏，你能說出火的用途嗎？（比方：火能燒熟食物，火能驅(qū)逐野獸，火能照亮夜空，火能帶來暖和，火能燒開涼水，火能通報(bào)敵情，火能傳遞信息，火能煉造工具，火能協(xié)助人們戰(zhàn)斗……）②在創(chuàng)造電之前，人們的生活、社會(huì)的開展上一處能離開火。在中國(guó)有燧人氏鉆木取火的傳說?！癯醪絽R報(bào)交流①指名讀課文，認(rèn)讀生字和生詞?！駮鴮懮稚~第二課時(shí)●交流疑咨詢或感興趣的咨詢題，有感情地朗讀課文學(xué)生可能提出以下咨詢題：普羅米修斯為什么要冒著生命危險(xiǎn)為人類盜火？普羅米修斯為什么能忍耐那樣的折磨？結(jié)合學(xué)生的交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生考慮：①自從有了火，人類的生活發(fā)生了怎么樣的變化？把課文第二自然段的省略號(hào)加以補(bǔ)充。小結(jié)：對(duì)，在漫漫的長(zhǎng)夜，火給人帶來光明；在嚴(yán)寒的冬日，火給人送上暖和。●引導(dǎo)評(píng)價(jià)，升華情感①導(dǎo)語：盡管最終普羅米修斯完畢了他的苦難，但誰又能不記得他所遭受的痛苦呢！作為人類的一員，你將怎么樣評(píng)價(jià)普羅米修斯的功績(jī)呢？請(qǐng)寫一寫吧！[4]②學(xué)生自主寫。他們每個(gè)人也都有本人的故事，假如想進(jìn)一步理解他們，能夠讀讀其他的古希臘神話故事。例文：普羅米修斯，你這個(gè)盜火的英雄，你是那樣的英勇，你是那樣的不屈不撓，你是那樣的英勇堅(jiān)韌，至高無上的眾神之神宙斯也不能讓你屈從！人類永遠(yuǎn)都不會(huì)不記得你，永遠(yuǎn)都會(huì)感謝你！是你，讓人類走出了愚昧，是你，讓人類走向了文明。普羅米修斯為人間做出了多大的奉獻(xiàn)?。、诋?dāng)普羅米修斯看到人間的變化時(shí)，他會(huì)怎么樣想呢？指導(dǎo)朗讀：為人類造福，有什么錯(cuò)？我能夠忍耐各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種?、蹚哪睦锟闯銎樟_米修斯的不屈？指名讀六、七自然段，讀出普羅米修斯的不
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