20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)新課程下的教師(文件)
【正文】 程越來越需要老師具有開發(fā)本土化、鄉(xiāng)土化、校本化的課程的才能；老師要培養(yǎng)課程評(píng)價(jià)的才能，學(xué)會(huì)對(duì)各種教材進(jìn)展評(píng)鑒，對(duì)課程施行的情況進(jìn)展分析、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)展評(píng)定。 四、老師必須具有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。 新課程中，增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)的內(nèi)容。
老師把書本內(nèi)容講清晰，或一咨詢一答咨詢清晰，學(xué)生用心記住，能按時(shí)完成作業(yè)和應(yīng)付考試，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
。古語說“授人以魚，不如授人以漁”。使思維具有前瞻性和獨(dú)創(chuàng)性。新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，同時(shí)確立了國(guó)家課程、地點(diǎn)課程、校本課程三級(jí)課程治理政策，這就要求課程必須與教學(xué)互相整合，這就要求老師必須是課程的建立者和開發(fā)者。 老師是教育教學(xué)的研究者，要求老師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的目光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種咨詢題，對(duì)本身的行為進(jìn)展反思，對(duì)出現(xiàn)的咨詢題進(jìn)展探究，對(duì)積累的經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)，使其構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。 三、老師必須應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，課
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