20xx教案人教版五年級語文《珍珠鳥》說課設計(文件)
【正文】 A 大鳥“伸”出小腦袋小鳥“探”出小腦袋B 幽靜的叢林幽靜的叢林C 一個蓬松的球兒一個松軟的球兒(3)設計咨詢題供學生討論：“有人說，這是一種怕人的鳥”，此句的作用是什么?談談你對文末最后一句的看法。設計方式多樣、角度多變、內容多元的作業(yè)，有利于調動學生手、腦、耳、目、口等器官，不僅使觀察、考慮、想像、經(jīng)歷等智力要素得到鍛煉，而且使興趣、情感、意志、適應、方法等非智力要素也得以長足進步，真正實現(xiàn)作業(yè)在課堂教學中承前啟后、承上啟下的作用，這是機械重復的“題海戰(zhàn)術”所不能比較的。(1)養(yǎng)鳥的過程：我的保護：不看、不管、不趕、不寫鳥的變化：顯得怕人一慢慢膽大一已經(jīng)放心一完全信任(2)作者感受：信任，往往能制造出美妙的境地(3)寫作啟示：A．抓住特征B．動態(tài)描寫C．想像感受板書設計力求簡明扼要、綱舉目張、巧妙穩(wěn)妥，這既抓住課文精要，又便于學生經(jīng)歷，一目了然。設計彈性選擇型作業(yè)，有利于不同程度的學生能依照本人的才能、興趣、需要，在有限范圍之內自由選擇，充分釋放本人的潛能，必定會提高學生作業(yè)的興趣和學習的效
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