20xx英語教研組下學(xué)期工作總結(jié) (文件)
【正文】 備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。
四、強(qiáng)化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容
本學(xué)期要求教師按單元完成一定數(shù)量的教學(xué)反思 。集體備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn)。加強(qiáng)集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。
五、 緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。
一、相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作
在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力，積極討論如何編寫科學(xué)有效教學(xué)路線圖。先由一個(gè)教師編寫，再由全組教師集體討論所出現(xiàn)的不足，即時(shí)整改。
二、虛心學(xué)習(xí)，快樂成長
在四月的課改活動(dòng)中，老師們積極探究課改的教學(xué)新方法。課堂形式靈活多樣，內(nèi)容上突出一個(gè)“實(shí)”字，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、比賽和考試，對手組之間互考互評(píng)，實(shí)行對手競爭評(píng)比，課堂上人人都是主考官和被考者，體現(xiàn)學(xué)生主體，學(xué)生活動(dòng)積極踴躍，切實(shí)落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對這些老師的課我們聽后都認(rèn)真討論分析，應(yīng)該怎樣把它們這些好的經(jīng)驗(yàn)用到我自己的課堂中去，下課后老師討論非常熱烈。劉中艷、蘇莉瓊批改學(xué)生的聽寫達(dá)30多次，對于路線圖上的易錯(cuò)的題進(jìn)行測試，并能做到全批全改。每次考試結(jié)束后我們組都會(huì)進(jìn)行深刻地質(zhì)量分析，總結(jié)成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應(yīng)注意的問題，使每次教研活動(dòng)都能開展的有聲有色，讓每個(gè)老師都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。每節(jié)課對學(xué)過的句子進(jìn)行聽寫。
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當(dāng)然我們在工作中還存在一些問題:備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行。我們就這一問題進(jìn)行討論。特別是陳康銀老師，他的學(xué)生有兩個(gè)本子，一個(gè)是聽寫本，還有一個(gè)是重點(diǎn)知識(shí)筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。也許你會(huì)說是英語作業(yè)太多，其實(shí)不然!而是他們對每課時(shí)的單詞、短語和重點(diǎn)句子一課一聽寫，做到全批全改。唐明老師從細(xì)節(jié)入手，從考點(diǎn)著眼，切實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識(shí)。聽課教師都說她的課上得好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也高，課評(píng)小組進(jìn)行檢測的效果很好。思路清晰，做到一步一落實(shí)。再就是知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難和語法講解。在這樣的集體里工作，每個(gè)老師都不敢有半點(diǎn)松懈。
總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué)， 以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。同時(shí)，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅(jiān)持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。教案改革提倡校本化，鼓勵(lì)教師寫個(gè)性化教案、實(shí)用教案。通過反思不斷改進(jìn)教學(xué)方式。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以
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