【正文】 校之間的教研交流與合作，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展在全市開展了區(qū)域聯(lián)動教研活動，為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺。
本次活動前對教師進行了有關(guān)如何上好復(fù)習(xí)課的理論培訓(xùn)并布置了四個有關(guān)復(fù)習(xí)課方面的問題，讓教師帶著問題聽了兩節(jié)復(fù)習(xí)課，聽課后教師進行交流評課，最后共同探索小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式。
四年級內(nèi)容：三角形的分類
主題：如何培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力?；顒恿鞒蹋捍_定主題—進行培訓(xùn)——個人精備—集體研討——形成共案——示范觀察——集體議課——再次形成共案——總結(jié)反思——布置任務(wù)。拓寬了教師的視野，啟迪了靈感和智慧。
（3）參與組織捆綁學(xué)校的送課下鄉(xiāng)活動。
本學(xué)期選派4位教師分別參加了州青年教師教學(xué)競賽和說課活動。幫助教師了解教材，準確把握處理教材的內(nèi)容，提高教師的課堂教學(xué)的操作能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為教師答疑解難，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期對六年級畢業(yè)班進行了復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作并對每一個單
元進行了統(tǒng)一測試分析查缺補漏，進行了三次模擬測試。爭取畢業(yè)班的成績比去年有所提高。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。為人師表，身正示范。
隨著素質(zhì)教育工作的不斷深入，在繼續(xù)搞好典型帶動、分片
推進的基礎(chǔ)上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導(dǎo)基層學(xué)校、教師立足校本，深入推進課改?；顒拥拈_展結(jié)合了本鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作實際，扎實高效，獲得了市教研室的高度評價；本學(xué)期舉行的教研員研討課為新課程的深入、扎實開展注入了新的生機與活力；推薦參加市優(yōu)質(zhì)課評選的教師在活動中分獲一、二等獎，中心小學(xué)的楊靜老師、陡鋪學(xué)區(qū)的王銀河經(jīng)過理論考試與課堂教學(xué)綜合評價，分別被評為棗莊市課改標兵等稱號。
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三、嚴守紀律，內(nèi)化提高
在平時的工作中嚴格要求自己，勇于開展批評與自我批評，能用“恕己之心恕人，律人之心律己”，雖做不到“每日三省吾身”，但遇事也常思己過，努力學(xué)習(xí)，安心工作，在學(xué)習(xí)與不斷實踐感悟中，提高自己的道德與文化修養(yǎng)，讓教育事業(yè)的乳養(yǎng)滋潤自己從教的心，幸福并快樂的工作著、感動著。
二、立足實際，扎實工作
在實際工作中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試制度是關(guān)鍵，建立新的評價標準是導(dǎo)向，優(yōu)化教材和教育教學(xué)過程是核心，提高教師素質(zhì)是根本”的原則，以課改教師培訓(xùn)為總抓手，積極探索新課程改革的路子。具體表現(xiàn)在：
一、強化學(xué)習(xí)，更新理念
“規(guī)范內(nèi)化為習(xí)慣，習(xí)慣升華為素質(zhì)”，在不斷的工作實踐中，我逐步把所從事的工作由職業(yè)慢慢變成事業(yè)來做。
回首一學(xué)期的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。參加了四小質(zhì)量分析會。
本學(xué)期申請了市級課題“小學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)有效性的研究”并把這一課題的實施方案下發(fā)到中心教研組成員中，指導(dǎo)中心教研成員根據(jù)課題進行小課題的研究，現(xiàn)在教師已經(jīng)把小課題報上，下學(xué)期進
行課堂教學(xué)試驗。使他們的理論和專業(yè)水平有不同的提高。
三、加強教師的培訓(xùn)提升教師的專業(yè)水平。促進城鄉(xiāng)教學(xué)的均衡發(fā)展。開展第一次學(xué)科中心教研組活動即如何有效的開展區(qū)域教研活動進行了研討。力爭每次集體備課既形成備課共案，又能觸動或解決教學(xué)過程中遇到的一些熱點、難點問題。
活動方式是確定主講人，主講人由本學(xué)科優(yōu)秀教師擔(dān)任，每次教研活動可安排2名教師主備，每人完成1節(jié)主要內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計主講人要詳細介紹教學(xué)設(shè)計的使用方法，給參訓(xùn)教師做出示范，大家共同探討使該教學(xué)設(shè)計更加完美成型。促進老師教學(xué)觀念更新，重新定位復(fù)習(xí)課教學(xué)中教師角色。做到每次教研精心準備有主題，有實效。在活動中進行了指導(dǎo)與專題講座。由點及面，促進了個人教學(xué)水平的提升。
（1）深入基層學(xué)校，聽課調(diào)研
提升教師的專業(yè)素質(zhì)是教研員的本位工作。每次學(xué)習(xí)重視自我反省，自
我調(diào)整。認真學(xué)習(xí)記好筆記現(xiàn)已形成10000多字的業(yè)務(wù)筆記。所以教研員必須不斷的學(xué)習(xí)提升自我。現(xiàn)匯報如下
一、加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實的教研作風(fēng)一如既往地加倍努力去迎接全新的挑戰(zhàn)。
組織參加縣“校長杯”的各項比賽，力爭取得最佳成績。
工作中與領(lǐng)導(dǎo)和大家溝通較少，在與人溝通中不能很好的把握交流、溝通的技巧，遇見困難不知道與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通，尋求幫助。
舉辦了鎮(zhèn)小學(xué)生冬季長跑比賽，并結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，把鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級單獨編為一個比賽小組，以班為單位參賽；低年級的學(xué)生重新組隊，與其它小學(xué)進行比賽，這樣為各個學(xué)校提供了一個
相對比較公平的競爭平臺，使我鎮(zhèn)體育人才的梯隊建設(shè)得到了加強，也為進一步激發(fā)各小學(xué)的競爭熱情做了有益的嘗試。
對全鎮(zhèn)中小學(xué)陽光體育活動一小時進行了全面督導(dǎo)，在迎接市、縣級檢查中受到好評。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造體育學(xué)科教研活動的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領(lǐng)體育教學(xué)的方向
本學(xué)期共進行了以下幾項大型的活動。
身為體育教研員，“研究”是其自身工作的一個重要內(nèi)容。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習(xí)，讀相關(guān)的業(yè)務(wù)書籍，瀏覽各級體育教
育教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷！未來的路在腳下延展，未來不是一個要去的地方，而是一個我們要創(chuàng)造的地方，通向它的道路不是我們找到的，而是我們走出來的！
第三篇：體育教研員述職報告
體育教研員述職報告
尊敬的各們領(lǐng)導(dǎo)：
大家下午好！
2020年9月，經(jīng)過競聘我成為鎮(zhèn)教研室體育教研員，當時感覺身受重任一樣，在鎮(zhèn)教研室整體教研思路的引導(dǎo)下，我以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，認真履體育教