20xx三年級藝術(shù)教學(xué)參考計劃范文5篇(文件)
【正文】 體驗出發(fā)，通過對童謠歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣。搜集常見的藝術(shù)符號，初步理解它們的意味意義?！ 〉谒膯卧和ㄟ^生活體驗、感受、欣賞、制造、表演、歌唱等藝術(shù)活動，提高學(xué)生觀察、想象、模擬、制造、表演與制造的才能?！ 〉诎藛卧阂云G麗的色彩、漂亮動人的形象和生動的故事，喚起學(xué)生對童話的濃重興趣、理解不同藝術(shù)手段的表現(xiàn)特點及作用，進一步提高學(xué)生熱愛美、追求美的高雅情趣和熱愛生活、關(guān)愛生命的美妙情操。 比擬嗓子唱出的歌聲與擴音器擴大后的歌聲的區(qū)別。第六冊包括九個單元：《兒童劇場》《車世界》《十二生肖》《遠方的朋友》《我愛家鄉(xiāng)的山和水》《雨中情》《民族樂器的傳說》《辛勤澆出幸福花》《藝術(shù)家的故事》。以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)才能開展和審美情趣的培養(yǎng)過程。兩年中，在樂理知識，識譜都積累了一定的根底，同時能獨立理解，解釋歌曲的大意和根本內(nèi)容，但由于城鄉(xiāng)學(xué)生的不同根底，一小部分學(xué)生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學(xué)生的要求。能通過學(xué)習(xí)靈敏運用換氣符號，并在歌唱時，表達出二拍子，三拍子，四拍子的不同特點。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的才能?！ 〖訌妭€別輔導(dǎo)，認真協(xié)助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的咨詢題，對差生要及時協(xié)助，讓專長生得到及時的指導(dǎo)和開展?！ W(xué)生多表揚，讓他們認識音樂的好處，加強學(xué)習(xí)。二要注重學(xué)生的自我評價。知識評價是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對相關(guān)知識掌握或運用的純熟程度。聽(傾聽、聽辨、聽同學(xué)發(fā)言等)。奏(演奏或掌握一種簡易樂器或打擊樂器，對相關(guān)年級所需理解的樂器名稱等)?？?留意力集中、看老師、看黑板、看書、看同學(xué)表演等)?！ ≡u價方案：可分為才能評價和知識評價?！ ?略) 八、教學(xué)檢測與評價 課標中指出：“音樂課程評價應(yīng)有利于學(xué)生理解本人的進步，發(fā)覺和開展的潛能，建立自信、促進音樂感知，表現(xiàn)和制造等才能的開展……”?！ 乃枷虢逃胧?，讓學(xué)生認識音樂課的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 ，重點加強試唱識譜才能的培養(yǎng) ，難點進展教學(xué) ，寓教于歌唱，欣賞，游戲中 ，啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛力 老師首先研究教法，從小學(xué)生的年齡心理特點出發(fā)，依照不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”與“學(xué)”相結(jié)合的方法。通過對學(xué)生引導(dǎo)，讓他們本人制造簡易的打擊樂器?！ ?包括思想教育) ，讓學(xué)生掌握旋律倒唱，拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等根本音樂符號。教材內(nèi)容突出興趣性、游戲性、注重過程與參與。以學(xué)科知識技能為隱線，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗。嘗試用某些媒體制造簡單的道具，配合身體動作、聲音、繪畫等方式表現(xiàn)周圍的自然變化?！ ⌒蕾p或傾聽表現(xiàn)民族風(fēng)格、動物感情、童話等常見情感的作品，將不同情感，用語言、身體、聲音等即興表現(xiàn)出來，并將它們與本人曾體驗到的同種情感聯(lián)絡(luò)起來進展討論。 第六單元：通過一系列的藝術(shù)活動，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的感受才能、分析才能，在對先烈的崇敬和思念中，引導(dǎo)
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