20xx述職報(bào)告格式及如何寫述職報(bào)告 (文件)
【正文】 表，全校教職工同志們”。履行職責(zé)的基本情況，用平直、概括、簡短?？梢詫⒖偨Y(jié)出來的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)、主要的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)、主要的成績或存在的問題用簡短概括的文字寫出來。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，全校師生員工拼搏奮進(jìn)，基本實(shí)現(xiàn)了“三三”設(shè)想的目標(biāo)。
層次安排方法，一般采取橫向排列(各層次獨(dú)立性強(qiáng)，共同論證主題的正確)。層次中間要恰當(dāng)運(yùn)用材料。
四、繼續(xù)擴(kuò)大開放，加強(qiáng)對(duì)外合作交流。對(duì)以往的工作實(shí)踐進(jìn)行回顧、分析，因此以往實(shí)踐所發(fā)生的事件是寫作的唯一依據(jù)。背景材料要有輔助性，能與事實(shí)形成鮮明的對(duì)比或者烘托。四是查閱各部門遞交或者以往的文字材料，諸如計(jì)劃、簡報(bào)、部門總結(jié)、會(huì)議記錄、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。包羅萬象，應(yīng)有盡有，表面看上去好像很不錯(cuò)，實(shí)際上眉毛胡子一把。寫述職報(bào)告時(shí)應(yīng)認(rèn)真總結(jié)出限定時(shí)期的工作特點(diǎn)，抓精華，找典型，以這段時(shí)期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，這樣的述職報(bào)告才不會(huì)造成千篇一律的面孔，才會(huì)確實(shí)具有指導(dǎo)意義。所謂現(xiàn)律性的東西，即是反映事物本質(zhì)與發(fā)展必然性的認(rèn)識(shí)，是經(jīng)常起作用的認(rèn)識(shí)。
。要切實(shí)可行。述職報(bào)告的落款要寫明自身姓名及單位名稱，最后寫報(bào)告年月日。
(三)變文字為有聲語言。多用短句子，注意長短交叉合理。不隨便用簡略語。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。為了方便聆聽，有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還要用文字代替，如頓號(hào)改為“和”，破折號(hào)改為“是”，引號(hào)表示否定時(shí)加“所謂”，括號(hào)補(bǔ)充另用文字說明等。少用單音詞。這就要注意文字變成有聲語言的特點(diǎn)。
(一) 實(shí)事求是。
報(bào)告結(jié)束時(shí)要用稱謂禮貌用語，如：
“以上述職報(bào)告妥否，請(qǐng)予審議。
。寫述職報(bào)告切忌僅是簡單地羅列事實(shí)。述職報(bào)告的目的是為了以后更好地工作，揚(yáng)長避短，因此經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是一篇總結(jié)的關(guān)鍵。還有的述職報(bào)告幾十年如一年，年年相似，只是改動(dòng)一些年份與數(shù)字，沒有特點(diǎn)。
二要點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出。二是開座談會(huì)，與會(huì)人員要具備代表性，各方面的人都要有，這樣得來的材料才不至于偏頗。事件材料必須真實(shí)可信。
六、加強(qiáng)班子建設(shè)，并努力提高我個(gè)人的思想、能力素養(yǎng)。
二、圍繞教學(xué)中心工作，進(jìn)一步提高了教改、科研質(zhì)量。層義句，一般寫在層次前面，或者每一層次前后都要寫出，也有的層義句寫成了小標(biāo)題?！?br /> 。這樣，聽眾在對(duì)報(bào)告的全貌有一個(gè)大致的了解，也能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇，激發(fā)聽取的興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)聽眾積極思考。(1)工作過程。述職報(bào)告的寫法依據(jù)報(bào)告的場合和對(duì)象而定，一般來說采用總結(jié)式寫法，共分四部分。稱謂一般采用提行的寫法。稱謂是報(bào)告者對(duì)聽眾的稱呼。
?。骸笆雎殘?bào)告”或者“在……(上)的述職報(bào)告”。在中間部分的靠后處突出主題句。主題句的位置：
標(biāo)題 較多主題句。所謂美，其實(shí)就是促發(fā)人
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1