20xx初一班主任年終工作參考總結(jié)3000字（通用）(文件)
【正文】 然如此。這種愛不是一天兩天的，也不是一件兩件的事所能反映出來的，它是不斷堅(jiān)持，長期不變的。愛學(xué)生不是說非得為他做什么事，而是體此刻你的一舉一動(dòng)中。這使我特別感動(dòng)?！ 奈医邮诌@個(gè)班以來，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)展“善”的教育。他們之間互相寬容，關(guān)系融洽和諧，親如兄弟姐妹。不管是教師對(duì)他們的錯(cuò)誤處理，或者教師一再占用自習(xí)課他們也都持理解的態(tài)度?！ 〕松?，我還個(gè)性注重老實(shí)與負(fù)職責(zé)的教育。我想一個(gè)人承認(rèn)錯(cuò)誤與隱瞞錯(cuò)誤，那兒面的差距是宏大的。此刻我已經(jīng)能夠自信，只要是他們弄壞了東西都會(huì)坦白的，這使他們成為一個(gè)個(gè)明白得負(fù)職責(zé)的人，成為一個(gè)真誠坦白的人。他們經(jīng)不起打擊，經(jīng)不起一再的冷眼，他們期望得到教師朋友般的諒解，關(guān)心，去告訴他們什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。他們嘗試煙酒的滋味，以刺激本人興奮的神經(jīng)，他們初嘗早戀的苦樂酸甜，為此笑或者哭泣。我特別愿意以本人的行為，來告訴他們，我在四周，我在陪你，我愿意為你分擔(dān)，我愿意守護(hù)你的靈魂。但是我也收獲了許多。在這平凡的崗位上，我不斷兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)治理工作上。任何事情都是能夠做的，就看你如何樣去做。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。 其次，建立完善的班干部隊(duì)伍?！ ≡俅危瑢?duì)班級(jí)施行品德量化治理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。但務(wù)必要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的?！ 〉谒?，確立班級(jí)奮斗目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長。本人事事處處以身作則，做學(xué)生的典范。在班級(jí)治理中，我努力將本人與人為善的愛心和班群眾普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時(shí)時(shí)提示他們做學(xué)征詢得先做人。因此，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，不管是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等)，我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的詳細(xì)工作： 。要求所找文章務(wù)必是激人上進(jìn)的。關(guān)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)本人錯(cuò)誤的根底上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高本人。在此過程中，我起到了橋梁的作用?！ ⊥ㄟ^本人不懈的努力，我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活，在行為適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)上有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。讓我這位班主任也收益匪淺。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的認(rèn)識(shí)，好表現(xiàn)，但不能完全操縱本人，關(guān)于家長和教師的說教極為反感！基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，晨會(huì)課上我除了簡要地布置班級(jí)事宜以外，其余時(shí)間全都留給學(xué)生?！ 〕跻坏膶W(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，特別多同學(xué)由于學(xué)習(xí)材料的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有崎嶇，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去決心。對(duì)他們，我不斷如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的用心要素。 第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營建溫馨氣氛，公正對(duì)待每位學(xué)生。真如教育家陶行知先生所說：千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。品德量化治理方法施行規(guī)則要盡可能細(xì)，工作務(wù)必要做到位。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提示每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。 除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。同樣，作為班主任也一樣，假設(shè)把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的用心性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。假設(shè)把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的今后，把每一天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。作為教師，首先就應(yīng)把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情?！ ∥以敢庾鲆幻嘀魅危幻冒嘀魅?，來為更多的小孩引路！ 初一班主任2021年終工作總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。我期望我跟他們共同應(yīng)對(duì)的不僅僅是知識(shí)理解過程中的困難，還有精神上的難關(guān)。教育者的職責(zé)是什么呢？因此是做好一個(gè)引路者，在學(xué)生困難時(shí)，熱心腸去協(xié)助，不能冷眼旁觀，更不能嗤之以鼻。我們不*多責(zé)備，而要想到這是他們成長的必經(jīng)之路。 走過了初一，他們長大了一歲。假設(shè)一個(gè)隱瞞了本人的錯(cuò)誤，長期下去，他就會(huì)內(nèi)心不安，或者對(duì)本人的人格予以否認(rèn)，會(huì)對(duì)本人失去自信。由于我一開始確實(shí)是這么倡導(dǎo)的，因此施行起來并不困難，學(xué)生都以能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤為榮。從小讓善念植根于內(nèi)心，長大了他才能成為一個(gè)受歡迎的人，一個(gè)有益于社會(huì)的人。這種善感染著每一個(gè)的學(xué)生，每當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我處分他們，別的學(xué)生就會(huì)為他們求情“教師你原諒他吧，他會(huì)改的，再給他一次時(shí)機(jī)吧”這種做法，常常讓犯錯(cuò)的學(xué)生更加無地自容，也使他在以后的生活中能夠盡量躲避不要再犯同樣的錯(cuò)誤。有了“善”學(xué)生之間充滿真情，溫和，難得的是從初一以來我的班從來沒有發(fā)生過一齊打架事件。確實(shí)愛是互相的，它能比你一味的說 教
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