20xx寫事的作文800字(文件)
【正文】 章類型。這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物，但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附于事。到了機場，看到飛機早就停在起飛線上等著我們了。 傘兵長走到我跟前，湊近我的耳朵大聲說：“小葛，不要慌，要沉著！”我點了點頭。第四名就是我。??！我飄在空中了。
營長給我戴上了第一次跳傘紀念章。
這篇文章寫的是作者第一次跳傘的事。
又如《捉魚》，寫的是兩個小朋友捉魚時，發(fā)現(xiàn)牛吃稻秧，趕牛保秧的事。
由此可見，要寫好寫事記敘文，必須把事情的前因后果寫清楚，把事情的過程寫完整寫具體，努力表現(xiàn)出事件的思想意義來。所寫幾件事表達的中心要集中，不能幾件事寫幾個中心，使文章顯得松散；要圍繞中心，選取最能表達中心的幾件事來寫，與中心無關的或關系不大的材料要堅決舍棄。
2．寫事記敘文和寫人記敘文的區(qū)別
在記敘文中，寫人、寫事是最主要的，一般地講，寫人離不開寫事，因為思想品德不是架空的，一定要通過寫出主人公的具體事情來表現(xiàn)；寫事也離不開寫人，因為事情的發(fā)生、發(fā)展和人的活動是緊密聯(lián)系的，事情是人做的，寫事就不能不寫到有關的人物。如果文章的中心思想著重表現(xiàn)主人公的思想品德，則可以說它是以寫人為主的作品。寫和小金花話別，敘述了這樣一件事：為了救偵察員老王，小金花隨著媽媽冒著危險混進了敵占區(qū)，老王被救出來了，媽媽卻犧牲了。
課文《小珊迪》，則是寫人記敘文了。這篇文章敘事寫人是為了表現(xiàn)主人公的思想品質，所以它是寫人的作品。而寫事文章的題目往往以事情、活動的名稱及意義來命題，如《當老師宣布考試成績的時候》《記一次運動會》《集體的溫暖》等。在這樣的認識下，他們覺得自己沒有做過這類事，就沒有材料可寫了，因而一提筆寫作文就為難，有的甚至就把作文當作編故事了。在我們的生活中有許多平凡的事蘊含著深刻的思想意義，有許多看似微小的事能給人留下深刻的印象，使人受到教益。它的身邊留下了一片陰涼，讓又熱又累的人們稍微休息一下。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。請看下面兩篇作文：
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盛夏的一天中午，火辣辣的太陽無情地烘烤著大地。誠然，好人好事可以寫，重大題材應該寫，但我們不能用這個框子限制自己。
哪些是有意義的事？對此，有些同學在理解上有偏面。一般來說，以人物名字命題的文章大多是寫人的文章，如《黃繼光》《江姐》《我的伯父魯迅先生》等。小珊迪是故事的中心人物。文中雖然寫到了好幾個人物，但文章的寫作對
象是事而不是人。文章記敘了志愿軍戰(zhàn)士離朝回國時，在車站與阿媽妮、大嫂、小金花等人話別的情景。 寫事文章是以事件為記敘描寫的對象，以揭示事件的實質及其對人、對社會所具有的意義為目的的；寫人文章則以人為寫作對象，以表現(xiàn)人物的品質特點為目的的。所寫幾件事，內容典型（能表達中心）、情節(jié)生動（能引人入勝）的一二件詳寫，或一件詳寫一件較詳寫，其余則略寫甚至一筆帶過。一篇文章記敘一件事的，情節(jié)較單一，范圍較小，一般地說，它的基本要求是交代清楚事情發(fā)生的時間、地點和事件中的人物，寫清楚事情的起因、經過和結果，而重點是把事情的經過寫具體寫清楚。文章雖然寫了兩個人物——“我”和郭辰，但是目的不在刻畫人物，而是寫清楚寫完整他們趕牛保秧為集體所做的好事。文章扣住“第一次”，具體清楚地敘述了第一次跳
傘的經過，寫出了第一次跳傘的所見所聞所感。” “這是因為你第一次跳傘??！”班長高興地笑起來。我好像穿著救生衣漂浮在碧藍的大海上。
過了幾秒鐘，好像有人在我背后使勁一拉，降落傘張開了。我們立刻列隊站在打開的艙門旁邊。我從機艙的窗戶向外看，一片片云朵宛如一座座覆蓋著白雪的小山。
在小學語文課本里，大量的是這類寫事記敘文。
記敘文按表達內容來分，大致可分為四個種類：（1）寫事記敘文，包括寫活動；（2）寫人記敘文；（3）寫景記敘文；（4）
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