20xx信任挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力(文件)
【正文】 任都是信任學(xué)生的。信任學(xué)生，首先要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。
作為老師和班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生。作為班主任，一方面我們要盡量多教學(xué)生一些生活和做人的基本技能和常識(shí)，同時(shí)，也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪隆⒆鲋鞯臋C(jī)會(huì)。這無(wú)疑也是“庸師”的表現(xiàn)。星期一走進(jìn)教室，教室角落的臉盆架子上不知什么時(shí)候掛上了溫馨的毛巾；教室后面原本空蕩蕩的黑板上已填滿了充實(shí)的內(nèi)容；文化園地中已增添了一些主題，如：才藝展示、成長(zhǎng)的足跡、我們的約定等等。充分的相信學(xué)生，放手讓他們?nèi)ゲ⒆屗麄冏约喝グl(fā)揮創(chuàng)造，也許能得到出乎意料的結(jié)果。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。我相信，在以后的班級(jí)工作中，他們一定可以做得很好。一問(wèn)，原來(lái)竟是班里幾個(gè)貌不驚人、平日里沉默寡言的學(xué)生利用假期主動(dòng)來(lái)學(xué)校完成的。當(dāng)然，我還是覺(jué)得不是很放心，總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間不經(jīng)意的詢問(wèn)一番或是給些建議做參考。曾經(jīng)，我也嘗試著將班級(jí)里的事情放手，可總是不放心，
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