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20xx依靠創(chuàng)新驅動助推學校發(fā)展(文件)

2026-01-13 23:28 上一頁面

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【正文】 是教師專業(yè)水平的差異。學校制訂了《選拔首席學科名師的實施方案》,評選出10位名師,制作名師名片,展示名師風采,大力宣傳名師的經驗和取得的成績,樹立學習榜樣。走進樹人學校,大家聽到最多的三個字是“老師好”。所有這些,都是學校思想教育日?;牧己皿w現(xiàn)。學生管理制度也是在廣泛征求全體學生意見的基礎上,由學生會自行制定出的。學校評選出的優(yōu)秀學生不再僅僅是成績好的“三好學生”和“優(yōu)秀學生干部”,更多的是“體育標兵” “學習標兵” “朗誦能手”等個性化的榮譽稱號?! 。ㄘ?編 子 君)此資料由網絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪除。這些舉措,讓學生深刻地體會到自己是學校的主人,參與熱情高漲,他們的思路之開闊,連教師都自嘆不如。學校倡導把所有的機會留給學生,讓全體學生參與學校重大活動的組織和有關規(guī)章制度的制定。餐廳里,學生們有秩序地排隊,沒有爭吵喊叫,也沒有拋灑加塞兒,飯后干干凈凈的餐桌更彰顯學生
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