20xx依托學生專業(yè)社團建設提升高職學生就業(yè)競爭力(文件)
【正文】 ，廣大高職院校要多措并舉，不斷拓展大學生社團的活動內(nèi)容和空間，與教務處能部門合作，推進社團工作和教學工作的相互促進，將大學生社團作為學生的第二課堂進行發(fā)展，通過科學設計、高效管理，共同開展形式多樣、品味健康、格調(diào)高雅的社團活動，讓大學生的實踐和理論深度融合，提高個人綜合素質(zhì)，為提高就業(yè)能力奠定基礎。作為社團成員全方位的導師，在社團活動中扮演著非常重要的角色，因此要求這些教師在學術(shù)上有造詣、在人格上有魅力、在教育上有敬業(yè)精神?？傊ㄟ^對高校社團實施科學規(guī)范的建設，使其成為提升大學畢業(yè)生就業(yè)競爭能力的有效推進劑。目前，由于定位單一，保障機制不健全等問題，社團之間發(fā)展情況區(qū)別很大，有的社團發(fā)展規(guī)范，運轉(zhuǎn)良好，組織活動開展的有聲有色，甚至走出校園，參加全市范圍內(nèi)的社團活動。所以，高職院校要做好第一課堂教學的同時，也要積極開發(fā)第二課堂對學生的培養(yǎng)作用，通過開展豐富多彩的校園文化活動，切實提高學生實踐能力，拓展教育空間，培養(yǎng)出家長放心、社會需要的棟梁之才，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。 激發(fā)學生的創(chuàng)新能力 高職學生很多是在高考中沒有很好的發(fā)揮，理論知識相對不強，但是他們思維活躍，對新生事物有接收能力，創(chuàng)新思維強，發(fā)展?jié)摿Υ蟆＠碚撌菑膶嵺`中總結(jié)
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