20xx三年級班主任工作參考總結(jié)2)（通用）(文件)
【正文】 的學(xué)習(xí)適應(yīng)。二是安排學(xué)生匹配成績差的學(xué)生，監(jiān)視和檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。在我的日常工作中，我總是告訴學(xué)生：39。 39。 39。同時，給予他們生活中的關(guān)懷和學(xué)習(xí)協(xié)助，經(jīng)常與他們交談，解釋學(xué)習(xí)的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。他們應(yīng)該聯(lián)絡(luò)父母并獲得父母的協(xié)助，以便更好地教育學(xué)生。因而，我及時聯(lián)絡(luò)了家長，以反映小孩在學(xué)校的表現(xiàn)，并與家長討論處理方案，并建議家長加強(qiáng)對小孩和家庭輔導(dǎo)的監(jiān)視和治理。內(nèi)聚力，核心力量和向心力。這必須通過下一學(xué)期班主任的工作得到加強(qiáng)。但是，只要我們真誠地抱著“愛”，深化本人的理論涵養(yǎng)，不斷提高本人的實(shí)踐水平，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的班級老師的工作方法，就完全有才能做好。例如，學(xué)生各方面的才能相對較差，自律才能不強(qiáng)，學(xué)生的課堂適應(yīng)不好，自我治理才能差。整個學(xué)期，通過全班師生的共同努力，情勢更加積
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