20xx【部編人教版五年級上冊第三單元教材】人教版五年級(文件)
【正文】 可以把自己根據(jù)上下文想到的內(nèi)容加進去。請大家給我們講講這個故事，可以根據(jù)自己對上下文的理解“添油加醋”地講，故事情節(jié)要完整。某種程度可以說是主要內(nèi)容。?抓出情節(jié)線索來復(fù)述。如《牛郎織女》課后“說說牛郎和老牛是怎樣相處的？他和織女是怎樣認識的？”就可以將課文分為兩部分復(fù)述。
閱讀本課學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)任務(wù)要求。（1）理清場景，取上小標題。
小結(jié)方法：要提取關(guān)鍵信息，進行組織語言。這個民間故事中，我們感受到了牛郎織女善良、誠實、勤勞的品格，以及敢于斗爭的品質(zhì)，反映了人們對美好幸福生活的追求。（2）縮寫后故事完整，情節(jié)連貫、語句通順。長句子縮成短句子，幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中 的描寫改得更簡潔。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。
?（2）對照課文《獵人海力布》第14自然段，看看縮寫后保留什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，那些句子是概括的？ ?全班交流。縮寫前要認真閱讀原文，把握文章的中心內(nèi)容、基本情節(jié)、重點、線索、順序、結(jié)構(gòu)層次等?？s寫有篇幅的限制，在動筆之前要考慮各部分之間的大致比例，不能使各部分的比例失衡。他熱心助人，經(jīng)常將捕到的事物分給大家，因此，他很受人尊敬。
這樣，海力布打獵更方便了，分給鄉(xiāng)親們的獵物也越發(fā)多了。但災(zāi)難就要來臨，海力布為了救鄉(xiāng)親們，只好將事情的來龍去脈說了出來。
（1）范文從哪幾地方運用了摘錄、刪減、改寫、概括的方法縮寫成的？（2）說說為什么可以這樣運用？ ，全班交流，教師評議相機引導(dǎo)。
（4）舍己救人是海力布的主要品質(zhì)，這也是事情的經(jīng)過部分，縮寫時保留了最能體現(xiàn)他品質(zhì)的動作神態(tài)，用概括性語言進行敘述，自然連貫。文中，還有很多省略的地方?jīng)]有具體寫。
當(dāng)堂檢測 ？ ，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。
，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說得更具體，再和同學(xué)演一演。（《乞巧》、《秋夕》等） 習(xí)作：縮寫故事 學(xué)生習(xí)作。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。
，教師巡視，個別指導(dǎo)。
1《牛郎織女（二）》 當(dāng)堂檢測 《牛郎織女》故事。） 提示：根據(jù)課文內(nèi)容寫一段話，其實就是縮寫課文，將一篇長課文壓縮成一段話。
?你們想他會怎么說？說什么呢？請大家可以聯(lián)系上下文，根據(jù)自己的理解補充一下，寫一段話。
：《獵人海力布（縮寫）》運用摘錄、刪減、改寫與概括的方法將一篇長故事縮寫為300字短故事，但是讀來故事完整、情節(jié)連貫，語句通順，體現(xiàn)了海力布熱心助人、舍己為人的品質(zhì)。
（2）海力布得到寶石是整個故事的起因，也是一個相對完整的故事，課文原文用了4個自然段詳細描寫，縮寫時用自己的話將課文中具體描述寫得更簡潔。
大家扶老攜幼悲痛地遷走了，半夜里果然大山崩塌，洪水泛濫把村子淹沒了。
海力布聽了，大吃一驚。小白蛇竟是龍王的女兒，為了報答海力布的救命之恩，將他請入龍宮，聽從小白蛇的囑咐，面對那么多的珍珠寶石，海力布只要了龍王嘴里含著的，能聽懂所有動物語言的寶石。
?；驹瓌t是：“存主干，去枝葉”，即對該保留的重點、基本情節(jié)部分，用摘錄和刪減的方法進行壓縮，進行段落或句子的改寫和概括； 對于那些次要的部分，與中心思想聯(lián)系不緊密的內(nèi)容，全部
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