20xx小學(xué)語文教學(xué)中潤(rùn)物細(xì)無聲的德育滲透(文件)
【正文】 而是要通過自己的努力一步步腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)的。通過對(duì)文眼的分析和把握，能起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，了解課文主要內(nèi)容。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。緊扣文眼，易于引起學(xué)生的情感共鳴，從而“隨風(fēng)潛入夜”滲透德育。 ?。ㄈ┚o扣文眼滲透德育 題目是文章之眼?！盀橹腥A之崛起而讀書”成為周恩來終生奮斗的目標(biāo)，為此他奉獻(xiàn)了自己的一生。在介紹背景時(shí)，要運(yùn)用正確的語言、態(tài)度、觀點(diǎn)和方法等，在敘述中潛移默化地進(jìn)行思想教育。和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們營(yíng)造了樂于接受的情境及活潑民主的課堂氛圍，讓他們?cè)谙胂蟮目臻g里思緒飛揚(yáng)，在獨(dú)特的感受中暢所欲言，點(diǎn)燃他們求知的欲望，大自然的奧秘?zé)o窮無盡。根據(jù)語文教學(xué)的具體實(shí)際，可以把語文教育中實(shí)施德育的辦法基本概括為以下幾種。在教學(xué)一篇課文時(shí)，學(xué)習(xí)文章從理解語言入手，去了解文章的思想內(nèi)容；進(jìn)而在了解文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解并思考作者是怎樣運(yùn)用語言文字表達(dá)思想內(nèi)容及其內(nèi)涵的。由于小學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，每個(gè)學(xué)生的天性成長(zhǎng)和家庭環(huán)境不同，他們對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力和感知水平也不盡相同，因此很多學(xué)生難以準(zhǔn)確判斷是非善惡。教育部2020年頒布的《中小學(xué)德育工作指南》
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