20xx小學數(shù)學教師個人參考總結范文(文件)
【正文】 來自于反思。
(3)處理老征詢題，產(chǎn)生新征詢題。另外，我們結合區(qū)青年教師課堂教學達標評優(yōu)活動，引領青年教師開展數(shù)學根本功訓練，通過開展全區(qū)范圍內(nèi)的選拔評比，推薦出優(yōu)秀人選，并在鄭州市根本功評比中獲得一名鄭州市一等獎和一名鄭州市三等獎的好成績。
作為區(qū)小學數(shù)學學科的兼職教研員，我和潘教師一起，積極開展了“研讀課標、讀明白教材”系列教研活動和東區(qū)數(shù)學教師根本功評比活動。
(2)一人講課，共同上課。
只有將教學反思成為一個動態(tài)的、滾動開展的過程，寫教學反思文章才不會成為教學反思的終止。
基于此，我在方案中，將教學反思定為四步 (1)讀書和學習。
在教學中，我不斷的進展教學反
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