20xx初中數(shù)學(xué)教師年度考核個人參考總結(jié)范文精選5篇(文件)
【正文】 阻礙了成績的提高。通過一個學(xué)期，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的適應(yīng)，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)?！ 〕踔袛?shù)學(xué)教師年度考核個人總結(jié) 在這一年里，我考慮的主要是教學(xué)總結(jié)，改良的征詢題?？偨Y(jié)出處理征詢題的途徑——征詢的是什么、有什么、還有什么、是什么。在構(gòu)成概念時，留給學(xué)生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的征詢題，讓學(xué)生考慮。有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。同時明白數(shù)學(xué)證明的價值及其局限性。由于策略往往是不容易為學(xué)生掌握的。反之，設(shè)置一定圈套、難度，學(xué)生通過探究、揣摩，把疑難處理了，既穩(wěn)定了根底，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。通過交流，不斷進(jìn)展教學(xué)信息的交換、反響、反思，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。擅長與別人對話、協(xié)調(diào)，自尊與尊重別人、自我的反思、自我調(diào)控的品行。并能激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。假設(shè)解題訓(xùn)練有一個坡度，可以使學(xué)生按部就班從易到難，完成一個小題，相當(dāng)上了一個臺階，完成了最后一題，好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。加強目的性?！ ⒐?、方法時，離不開對命題的證明，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡單三步的方式，而結(jié)合實際情況，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的不明白
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