20xx關于老師研修班學習心得體會(文件)
【正文】 的理論僅局限于在大學里學習的一些課本上的英語教學策略，在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。例如，如何確定中學的數(shù)學教學目的，小學數(shù)學教材的使用和分析，小學數(shù)學教學的設計方法。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們取得成功的動機，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
6 。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
現(xiàn)在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。
二、數(shù)學教學技能的知識有了一個質的飛躍
作為一名新的數(shù)學老師，扎實的專業(yè)功底很重要，但是教學的基本知識和技能對于英語教學來講也是很重要的。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。
通過這次培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為現(xiàn)在以及今后的英語教學奠定了基礎。這一次研修學習活動后，我要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，還要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。
我們總要求學生不斷學習，不要虛度光陰，我們呢?我覺得應該以更高的要求來規(guī)范自己，“言傳”和“身教”一起開展，自身
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