小學(xué)二年級語文《愛問的霍金》原文、教案及教學(xué)反思(文件)
【正文】 果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)?！ 。?）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀?！ ∽杂勺x課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）?！ W(xué)生匯報(bào)?！ 。?）學(xué)生找出問題后，教師出示相應(yīng)的卡片?！ 。?）男女生練讀?！ ∮^察，讀記生字?！ Ρ扔^察，品字?！ 鴮懮?。 教學(xué)重點(diǎn)： 識字寫字 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)霍金遇事愛動腦筋的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)的感情。 出示詞語學(xué)生認(rèn)讀?！ 》中〗M匯報(bào)朗讀?！ 〕鍪救M句子 張衡非常認(rèn)真地?cái)?shù)星星?！ ”容^這幾組句子里帶點(diǎn)的詞語?！ W(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫?！ ∫髮W(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美?！ 「星槔首x課文?！ ∵@樣縮短了教材與學(xué)生之間的心理距離，使學(xué)生忘我地由“扮演角色”到“進(jìn)入角色”?！焙驮~語“特別，纏”、思考從句子中、重點(diǎn)詞語中體會到什么、（讀出問時的好奇的語氣的方法來體會霍金小時候是一個愛問的孩子。 小學(xué)二年級語文《愛問的霍金》原文、 。 有了前面的引路，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對輕松一些，也知道尋找重點(diǎn)詞語理解，也在朗讀上能讀出自己的體會。教學(xué)時，圍繞霍金“愛問”的特點(diǎn)來展開?！ ☆A(yù)習(xí)古詩
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