小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《獅子和山羊》原文、教案及教學(xué)反思(文件)
【正文】 ？我叫你去引10只獅子，你卻只帶1只來(lái)?！ ∥濉⒄f(shuō)話練習(xí)。仿照課文，編一個(gè)童話故事。在本篇課文中運(yùn)用最多的就是分角色朗讀。在教學(xué)過(guò)程中，可以先在小組內(nèi)練習(xí)，也可由教師邀請(qǐng)學(xué)生示范一遍后，再擴(kuò)散到全班進(jìn)行訓(xùn)練。本文的矛盾之處便是獅子借故走后，此時(shí)，山羊?yàn)楹尾惶樱繉W(xué)生僅僅掌握質(zhì)疑的方法，是不行的，要想達(dá)到成功的彼岸，必須會(huì)解疑。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《獅子和山羊》原文、 。“解疑”這一任務(wù)，也應(yīng)交給學(xué)生。課尾訓(xùn)練學(xué)生抓看似矛盾處質(zhì)疑。分角色朗讀課文，要讀好課文，必須靠大家的齊心協(xié)力。首先集中學(xué)習(xí)第二節(jié)，找出老山羊心里的盤算，通過(guò)不同形式的朗讀，概括出老山羊的特點(diǎn)?！ ：抄寫字詞?！ ∵@句話是誰(shuí)說(shuō)的？他為什么要這樣說(shuō)？ 獅子聽(tīng)了為什么狂怒地朝豺狗撲去？ 小組討論并交流 分角色朗讀1012節(jié) 師小結(jié)：在我們的印象中“羊”總是軟弱、膽小、善良的，但今天我們學(xué)的課文中的老山羊卻憑借自己的勇敢、機(jī)智保護(hù)了自己?！ 〖w朗讀?！ 澇錾窖蚩吹姜{子后的心理活動(dòng)，并讀一讀?！ 〕踝x課文，讀通讀順?！ W(xué)習(xí)生字：詭執(zhí)
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