小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸吩?、教案及教學(xué)反思(文件)
【正文】 圖文結(jié)合來(lái)觀(guān)察筍芽，想象筍芽的動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)，想象它鉆出地面的開(kāi)心，想象它長(zhǎng)成竹子的自豪。讓男生來(lái)扮讀雷公公，讓女生來(lái)扮讀小筍芽?jī)?，給他們的朗讀打分，都是百分出頭，且不斷鼓勵(lì)，分?jǐn)?shù)也不斷適當(dāng)攀升。如能天天堅(jiān)持，該會(huì)有怎樣的景象呢？ 不足之處： 在朗讀比賽，表演中還有部分孩子因?yàn)閭€(gè)人能力的缺陷，表現(xiàn)不理想，投入的激情不夠，所以，面向全體，大力度培養(yǎng)學(xué)困生是我今后努力的方向?！ 』仡欉@節(jié)課的教學(xué)，一邊沉浸于活躍而有效的教學(xué)氛圍，一邊暗暗的想這節(jié)課只用了“賽讀”這一招來(lái)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，就取得那樣好的效果。 帶孩子走進(jìn)情境，讓表演與朗讀相結(jié)合，讓課堂充滿(mǎn)活力。 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方虒W(xué)反思 《筍芽?jī)骸肥且黄苊赖拿鑼?xiě)春景的文章，通過(guò)寫(xiě)筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程，讓人們來(lái)感受春天的生機(jī)盎然?！ ∪⒅笇?dǎo)閱讀第12自然段 默讀課文，思考：這一段有幾句話(huà)？講了哪幾層意思？ 讀后討論，指導(dǎo)朗讀： ?、糯河旯媚镌鯓雨P(guān)心她？ ?、铺?yáng)公公怎樣關(guān)懷她？ ?、枪S芽?jī)涸鯓娱L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子？她的心情怎樣？ 指導(dǎo)背誦。我也要趁著這美好的時(shí)光，快快長(zhǎng)大！語(yǔ)氣要堅(jiān)定有力?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、指兩名學(xué)生分別有感情地朗讀春雨姑娘的呼喚和雷公公的呼喚這兩部分 二、指導(dǎo)閱讀第11自然段 齊讀： 思考：筍芽?jī)郝?tīng)了小草弟弟的話(huà)，她又是怎樣做的？ 讀后討論，指導(dǎo)朗讀：
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