【正文】 致的學(xué)校!如鉆石般小而發(fā)亮!她那短短的八字校訓(xùn):正心明禮，怡人悅己。在這里，我學(xué)會了一種新的讀記單詞法，抑揚頓挫，風(fēng)趣幽默。一個好的學(xué)科帶頭人，可以帶活一個團隊，可以帶活一校英語教學(xué)的發(fā)展。此刻，想想還是蠻開心，蠻有意義的事情。車上，我唱的歌詞是這樣的:幸福在哪里?朋友我告訴你，它在培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，它在旅行的大巴里。她為培訓(xùn)費了不少心血，為學(xué)員操了不少心，從兩邊的風(fēng)景，到中間的行程，講解得細致周祥，溫暖貼心?！　》浅８兄x同學(xué)們的捧場:一路上，大家一個接一個地走向車頭，用心獻唱，就連老師也被同學(xué)們邀請。指導(dǎo)老師，又讓我為大家做一次示范演示，誰曾想坐在臺下的唐館長拍手叫好。關(guān)注，重復(fù)，愛自己。作為教師，我們又何嘗不需要具備這樣的精神和傳遞?　　讓唐館長簽名，可是我參與活動所獲得的獎品喲!被攝影師拍下，嘗試不可能，收獲小驚喜。每一項都可以親手觸碰，親自體驗，最讓人感動的是唐館長的“你們下次帶孩子再來優(yōu)惠對待!”　　這是我與唐館長的合影，沾沾他的精氣神，沾沾他的光彩。每個小組影片記錄。我們既要保留傳統(tǒng)文化的好東西，又要摒棄填鴨式的滿堂灌。十個小組，十個代表，不同側(cè)面，共同分享。要學(xué)出自己的特色與風(fēng)格。每天的時間安排的滿當當:上午8:30—11:30(有時會超時到12點)，下午:14:30—17:30(有時去基地學(xué)校參觀，為了保證準時到達，院校會根據(jù)路程遠近早則1點出發(fā)，晚則2點出發(fā)。大家都在認真的聽課?！　∈弧⒔涣鞣答?、品味甘甜　　學(xué)院組織的學(xué)員代表發(fā)言，我又一次當了頭炮，首個發(fā)言。這是院校精心設(shè)計的課余茶點，為的是學(xué)員代表們坐在一起，盡情暢談學(xué)習(xí)感受，盡情想像美好前途。國培班里，年輕帥氣的苗老師很有才氣，也很有責(zé)任和擔(dān)當。這晚睡的群里真誠的對話，凈讓早起的老師如此夸，有驚喜，有慚愧，更有感恩和珍惜!　　類似，這樣的鼓勵，時不時會傳遞在我分享的留言里。這一幕好溫暖好感動，又增添我對大將的敬佩與感恩!后來，也有幾條短信交流，每一條都書寫著大將智慧的風(fēng)范和神韻，以及那對我點滴的美贊，特別是他那長輩式良言:人生大不易，自當多進取，成敗常態(tài)事，坦然處視之，真是讓人感動!我真是太幸運啦!感謝雙博士后!感謝著名數(shù)學(xué)教育家!　　對于唐館長的這場分享，我是發(fā)自內(nèi)心的欣賞與感動!佩服得不得了，他的素養(yǎng)、情懷、精神和氣質(zhì)，真的令人仰慕和敬重，他那種動態(tài)式的魅力展現(xiàn)，真是太棒了!能聽到他的潤物細無聲的啟蒙式的教育故事分享，這將是我收獲的又一大財富。學(xué)科學(xué)，創(chuàng)新高，我參與，我幸運，我敬佩，我感恩!　　從省實驗分校見你的那一幕，你的微笑和友好就已生成。再到班委座談會的召開，你提著院校學(xué)生自己做的食品，請大家品嘗，你的語氣依然溫婉。平日里，對待學(xué)生，我總是這樣，偏愛的沒有節(jié)制，情濃的沒有保留。只可恨詞到用時方覺少，語到用時方覺淺。我曾與王院長，王處長，閆博士及雙博士后等，交流過我心底的感恩，他們都有過鼓勵和夸贊?！　≌箯d內(nèi)，大家又是一陣拍照。不同名校，不同特色，專家報告，各顯風(fēng)采?？粗愫軆?yōu)秀，果然相當優(yōu)秀!美女老師這樣說來，慚愧慚愧!謝謝夸獎!謝謝鼓勵!　　這個大個子男生，說也奇怪!是結(jié)業(yè)典禮結(jié)束時幾次嚷嚷要和班長合影的人，也是我學(xué)習(xí)以來第一個要以我為榜樣的人。因為發(fā)言，促動了他，嚷嚷要以我為榜樣，盡快調(diào)整和改變自己，更好的靜心服務(wù)教育。大家雖來自不一個地方，先前也各不相識。問過老師，還是不信，而在科技館路上，豆老師娓婉小批:大家的眼光，組織的決定，這下你總該相信自己了吧?!忽又想起:開班典禮結(jié)束的午后，同室的兩個美女爭著說講得真好!還拍了我的發(fā)言，回去作為向?qū)W校報告的參考。請諒解彼此照顧不周的歉意。人之常情的鮮活，情理之中的真實。大家認定我:幸運不是偶然，是必然,是你努力的結(jié)果。大家一同學(xué)習(xí)，相互交流，形成一個和諧友好的大家園。滋味豐富，收獲滿滿。十天的學(xué)習(xí)是那樣的短暫匆匆，又一個不想說再見的時刻!又一個大學(xué)生活落幕!眼前是王紅蔚院長那優(yōu)雅溫婉的笑容，是王春蓮處長友好和善的聲音，還有那美麗聰慧的豆老師，以及那質(zhì)樸優(yōu)秀的閆博士，還有那風(fēng)趣可愛的同學(xué)們，以及那飽滿大氣的講師們和資源豐富的名校們。是尊敬和善意，讓學(xué)習(xí)變得厚重。愛學(xué)而用心，大氣知感恩，你們的點滴評價，讓我信心滿滿?！　∫?、學(xué)困生形成原因情況分析　　教師是學(xué)生的引路人，教師是學(xué)生的好朋友，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)困難的原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施，以便著手進行幫扶?！　《⒔档烷T檻，激發(fā)興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)（如預(yù)習(xí)新課，做口算等），讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！　〗逃睦韺W(xué)認為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵，又喜歡精神獎勵。　　學(xué)困生往往會被老師和同學(xué)們遺忘。”一點點成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。這樣，創(chuàng)造機會，讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會愛學(xué)習(xí)。同時還要給予紀律教育。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀律的重要性，變違紀為守紀，到自覺護紀律。所以我們對學(xué)困生進行理想和紀律教育時就必須轉(zhuǎn)消極情緒為積極情緒，做到這點，要（1）動以真情，真正從內(nèi)心關(guān)心愛護他們，使他們確實感到愛的溫暖，與你心心相印。　　總之，我作為一名合格的教師，在教育教學(xué)中會真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓他們感受集體的溫暖，師愛的溫暖，讓他們不斷地向真正的優(yōu)秀生邁進。由于我校多年來堅持以育人為本的原則，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育?！　?組織教師進行集體備課，研究教學(xué)方法，提高教師的業(yè)務(wù)水平?！　∷?、方法與措施　　采取集體備課的方式，在教學(xué)方法上互相學(xué)習(xí)，經(jīng)驗上互相交流，取長補短，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。 五、三、單項重點教學(xué)內(nèi)容分析：　　(一)、跑　　知道蹲踞式起跑、障礙跑和耐久跑的動作方法?！　?二)、球類　　了解籃球、排球、乒乓球、羽毛球的有關(guān)知識。　　，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為。　　，了解所學(xué)運動項目的簡單規(guī)則?！　?，通過多種練習(xí)繼續(xù)發(fā)展靈敏、速度和有氧耐力，知道營養(yǎng)需求及選擇對健康的影響。【學(xué)習(xí)計劃模板匯總7篇】 。　　，了解身心之間的關(guān)系，逐步掌握設(shè)置合適的體育學(xué)習(xí)目標方法，增強自尊與自信，在克服困難的學(xué)習(xí)中，體驗成功和活動的樂趣。用安全方法進行運動，發(fā)展體育 的廣泛興趣、愛好。確保每一個學(xué)生都受益。　　在學(xué)習(xí)中體能運動的樂趣，并產(chǎn)生鍛煉興趣。進一步學(xué)習(xí)耐久跑、定時跑，掌握跑的動作和呼吸方法，能跑得持久?！　腊褌湔n關(guān)，上課關(guān)，杜絕打無準備之仗的現(xiàn)象，提高課堂效率?！　?培養(yǎng)學(xué)生愛好體育的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。另外學(xué)生活動場地寬敞，同時，也有一定數(shù)量的設(shè)施，給學(xué)生營造了一個美好的環(huán)境。　　二、基本情況分析　　我?，F(xiàn)有體育教師4人，全為兼職，沒有一人是專業(yè)素質(zhì)，同時每年課程在不斷的變動，每個教師對這門學(xué)科的教學(xué)沒有一定的研究，加上其他工作任務(wù)的繁重、事情多，難免在體育教學(xué)中投入的時間有限，造成了一些教學(xué)任務(wù)不能順利進行，影響著教學(xué)質(zhì)量?！　。?）用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。班級中個別學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律等各方面都相當差，現(xiàn)在不僅自己成績提高了，還經(jīng)常幫助老師干一些班級工作，而且還能以自身的體會幫助別人。沒有紀律的人，是有害社會的人?！　∥?、進行理想和紀律教育　　理想是奮斗的目標，也是正確觀念形成促使進步的動力。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題，學(xué)困生通過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。蘇霍姆林斯基說：“對每一個學(xué)習(xí)困難的兒童??我們崇高的使命就在于??給予他一種自尊感。有位教育家曾說過：受獎勵的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上，那么是最能鼓動全體學(xué)生的士氣的。對于學(xué)困生，背口訣是最基本也是最簡單任務(wù)，因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了一定的成績。充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、一對一”的活動，幫助學(xué)困生盡快趕上來。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能比較容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的基礎(chǔ)知識。多激勵、少指責(zé)批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。就這樣帶著光芒和力量，帶著美好和希望，帶著信心和堅毅，揮手難得的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，行走在現(xiàn)實前行的路上。領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師、同學(xué)、朋友的鼓勵：由先前的:“看著你很優(yōu)秀!”，到其間的:“你學(xué)習(xí)的樣子令人感動!”“非常好!你很棒!比我們想像的還要優(yōu)秀!”到最后的:“優(yōu)秀不是誰給的，優(yōu)秀是你行為表現(xiàn)，是你自己做出來的。兩年前那長達九十天的大學(xué)生活，我是以片長兼領(lǐng)隊的身份學(xué)習(xí)體驗。其實，每個人都需要學(xué)習(xí)，都在成長，可沒有人能告訴你路該怎么走!沒有人能告訴你其間的何種滋味!走過才知人生滋味是那么豐富，酸甜苦辣都是營養(yǎng)，喜怒哀樂皆有收獲?！　]有人能照應(yīng)我們一輩子!沒有人能替我們走完人生!為何不去學(xué)習(xí)?為何不去經(jīng)歷?為何不去早點感受和別人一樣的挫折?走該走的路，遇該遇的人，做該做的事，悟該悟的理。大家都一樣愛學(xué)，哪都沒有去。我的學(xué)習(xí)精神在閃亮在波及，我的溝通與交流能力在學(xué)習(xí)中跟進，在我與專家和同學(xué)的交流中顯現(xiàn)出來。此次學(xué)習(xí)，我好像不只是在學(xué)習(xí)與汲取，還有咀嚼與品味，還有反思與總結(jié)。可愛的她在我的鼓勵下還代表她的小組講了一節(jié)微課，才知道豪爽果敢的她也想?yún)⒖迹冶任腋凶孕?，真為她高興，且向她學(xué)習(xí)，同室小溫暖，開心又滑稽!　　看著同地的一行人，我忽然覺得自己依然像個孩子，那么愛學(xué)習(xí)。從開始的不熟悉，到相互的小關(guān)心。記得有一次，他欣喜地發(fā)來去外地學(xué)習(xí)的信息，還向我匯報因為榜樣的力量，他也要作為班長發(fā)言，問我能不能指點一二，后來還分享了他帶隊的趣事等等，真誠而意氣。記得有一天在群里問起，他說要把照片放大，放在學(xué)校做激勵，還說自己照的不好放在門口可避邪等等，隨后才把照片發(fā)過來。省科技館門前，大家紛紛與老師合影。她興致勃勃地問我:我們的安排還可以吧?專門為一線教師精挑細選的課程。當然，這次學(xué)習(xí)還要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的美贊，以及閆博士的那鼓勵的話語:你很愛學(xué)習(xí)，也很優(yōu)秀，開班典禮說得非常好，一定要有信心!你是學(xué)員里面最優(yōu)秀的代表!好感動!忙收藏!　　當我把十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，反思咀嚼　　用近二十天的品味整理，書寫感恩　　當我把這百張合集作品，欣賞打包　　將這長達近一月的勞作，傾心呈現(xiàn)　　我收獲成長最飽滿夸贊，開心幸?！　「卸餍W(xué)生的博導(dǎo)指點，激勵成長　　再次分享，又是驚喜，謝謝鼓勵與美言，謝謝您!村小國培沒白學(xué)習(xí)，聽君一席話，勝讀十年書!感恩!　　十三、遇見開心、合影留念　　那么巧，那么巧，撞見優(yōu)秀的老鄉(xiāng)。這一天天的感恩書寫，筆下流動著鮮活的靈感。十天的學(xué)習(xí)，我也一樣，很是珍惜，很是努力，認真負責(zé)，暖心服務(wù)!關(guān)鍵是你們對培訓(xùn)下了功夫，關(guān)鍵是你們引領(lǐng)的好!　　十天的學(xué)習(xí)，近二十天的品味反思，書寫感恩。捥著你的手臂合影，很是幸福!　　能得到王處長褒獎，我覺得自己很幸運，我也在