在教師節(jié)上的精簡發(fā)言稿(文件)
【正文】 快樂，來自學生，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了，得到了，快樂著，幸福著。就為了這么簡單的一個原因，為什么校方會如此尊重教授們的意見呢?原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓大學教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學去尋找更高報酬的教職，完全出于華盛頓大學對他們的尊重和留戀在華盛頓大學執(zhí)教的幸福感。用精神引領專業(yè)，用專業(yè)豐富精神。能夠說，走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原先現(xiàn)實和自我的理想差距如此遙遠。種種失意、困惑撲面而來。有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天?！ ∵@是什么?這就我們教師的師德，就是對學生充滿職責的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持! 應對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放下!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候?！ 獙ξ覀儗W校的現(xiàn)狀，我們選取堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表。 “師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。 作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。 20年月日中午時分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。 是啊，大愛無聲鑄師魂?！ ∈前?既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程?！ ∥覀冸m然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生安全，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行?！ ‘?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生?！ ‘斎?，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情?？吹綄W生們取得的優(yōu)異成績，我感到非常欣慰。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲?！ ≡谖疑磉叄形矣H愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑! 教育，這是我們選取的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。堅持，用自我的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。有的人，一心為了學生，甚至無暇顧及自我孩子?！苯Y果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導。年輕老師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期?！ ≡诮處煿?jié)上的精簡發(fā)言稿4 尊敬的各位領導，各位老師： 大家好! 回想當初，我們滿懷熱情，選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”?！ 白稣嬲慕逃?，辦真正的教育”，幸福的教師，才是教育的幸運?！ ∮羞@樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓大學準備修建一座體育館，消息傳出，立刻引起教授們的
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