初中語(yǔ)文課件：《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》(文件)
【正文】 “臺(tái)風(fēng)”風(fēng)力是逐步增強(qiáng)的，聲音要逐步提高，這是一個(gè)排比句要最后一定要讀出氣勢(shì)?！ 酒砍踔姓Z(yǔ)文課件：《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》 ●教學(xué)目標(biāo) 朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路?！ 窠虒W(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩?！ 〗處煼乓魳?lè)磁帶《苗嶺的早晨》。 b?！ 」串嫵雠c自己在生活中有共同感受的語(yǔ)句或段落以備發(fā)言?！ ∑肺段恼轮攸c(diǎn)句子或語(yǔ)段。 ?、蹘熒u(píng)議，全班進(jìn)行交流，討論。作者熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。老師深入關(guān)注并作適當(dāng)指導(dǎo)?！ ?游戲活動(dòng)要組織好，課堂氣氛輕松。(200字左右) 七、板書設(shè)計(jì) 。我們的世界，不是缺少聲音，而是缺少善于傾聽(tīng)的耳朵?！ ∷?、拓展延伸 給五位同學(xué)每人一粒硬糖，其余同學(xué)用心聽(tīng)?！ ∧敲茨闵朴谟媚愕亩鋯?你用心聽(tīng)了嗎?你聽(tīng)見(jiàn)了世界的聲音嗎?你聽(tīng)見(jiàn)了什么? 請(qǐng)模仿課文第13段，根據(jù)你的體驗(yàn)，寫上一段話。指導(dǎo)讀出味道，讀出感受。 ?、偃诵〗M合作討論交流?！ ∪?、研讀課文 學(xué)生自由朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容?！ ∮械耐瑢W(xué)由于在平時(shí)的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。a?！ W(xué)生搜集最讓自己感動(dòng)的聲音素材?！ ∵\(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。后三段女同學(xué)讀反問(wèn)句(你總聽(tīng)過(guò)……吧)，女同學(xué)讀后面的，造成一種一問(wèn)一答的效果。前三段重點(diǎn)指導(dǎo)“雪花飄落的聲音”：(“寧?kù)o的”、“小小的”、“輕輕地”————注意要輕讀。動(dòng)物的聲音：排比、擬人、活潑有趣。(各種聲音的美點(diǎn)：蒲公英：運(yùn)用擬人、比喻、畫面感強(qiáng)。我們可不可以試著從語(yǔ)言風(fēng)格、作者的情感等角度發(fā)現(xiàn)更多的“黃金”呢?(學(xué)生思考，嘗試回答問(wèn)題，但不夠深入) 教師總結(jié)：“我是過(guò)濾者”這一板塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)完成的非常不錯(cuò)，出乎老師的意料，但還有幾個(gè)問(wèn)題我們還沒(méi)有解決，就讓我們帶著它們(第二人稱的妙處、語(yǔ)言風(fēng)格、作者的情感)開(kāi)始下一板塊的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)了反問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)了只要用心聽(tīng)，就能聽(tīng)到。我發(fā)現(xiàn)了想象的聲音和生活中的聲音。把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)分享一下吧，并說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)?！ 】?
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