小學(xué)二年級語文《夸父追日》原文、教案及教學(xué)反思(文件)
【正文】 課文2~4自然段，并且用直線劃出哪些句子能讀懂這個詞語？ 反饋交流 “與日逐走” ?、僬揖渥?，讀句子，你體會到了什么？（夸父跑得快） ?、谀銖哪男┰~語體會到的？（像風(fēng)似的、一眨眼、兩千里） ?、壑笇?dǎo)朗讀?！ 暗揽识馈薄 、僬揖渥?，讀句子?！ 、了不起！夸父為了自己的追求，也為了整個神州大地光明，甘愿用自己的生命來交換?！睂W(xué)了課文之后，你能用自己的話，來說說它的含義嗎？ 【篇三】小學(xué)二年級語文《夸父追日》教學(xué)反思 《夸父追日》是一則趣味性很強的古老的神話故事，充滿了奇特的想象。 首先，作為教師要了解神話故事的特點?！ 〉谝徽n時以學(xué)習(xí)生字、詞，正確、流利地朗讀課文為重點，完成教學(xué)目標(biāo)后，盡量留出一些時間組織全班學(xué)生交流：你喜歡哪些神話故事？說說自己喜歡的理由。其實，課文每個自然段都有值得學(xué)生驚訝的內(nèi)容，都有神奇之處?！ ∮纱丝磥?，如果我們能以學(xué)生的求知興趣和閱讀興趣為切入點組織課堂教學(xué)，既不失教師的引領(lǐng)，又能激活學(xué)生的思維，讓閱讀教學(xué)真正走向個性化。在交流中，學(xué)生能感受到神話故事帶給他們的驚喜；在交流中，學(xué)生會情不自禁地敬佩夸父，被夸父深深地感動。 第二課時以“神奇”為切入點組織閱讀教學(xué)。其次，要了解學(xué)生對神話故事的掌握情
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