四年級新課標語文教案下冊(文件)
【正文】 教學時數:2課時 教學過程 第一課時 一、讀名言揭題?！ ?。孔子還是一位古文獻整理者，曾修《詩》《書》，定《禮》《樂》，序《周易》，作《春秋》?！ ?。 字：根據人名中的字義，另取的別名叫字。 孤苦伶仃：孤單困苦，無依無靠?！ ?3)這個自然段與后面的內容有什么聯(lián)系?這樣寫有什么好處? ?！ ?。“懂”字是左右結構，不要寫成上下結構?！ ??！ ！ ★L涼話：不負責任的冷言冷語。然：對，正確?！ ?1)課文中講述的關于孔子的故事，你印象最深的是哪個? (2)小組內講故事?！ ?，你有什么話想對他說?模擬采訪孔子。 。 ?！ ∪⑼卣寡由??！ 髡b：輾轉傳布誦讀?！ 〔灰詾槿唬翰徽J為是對的?！ 〖漓耄号f俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑?！ ??！ ∥?、作業(yè)?！皯M”為左中右結構，書寫時要注意把各部件寫緊湊?！ ∷?、學習生字詞。伶仃：孤獨。形容人地生疏。 ，畫記你感受最深的詞句?！ ?。他是我國古代的思想家、教育家、儒家學派創(chuàng)始人。 有朋自遠方來，不亦樂乎? 三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。 ，收集與課文內容有關的故事講給大家聽?！ ⌒W四年級教案5 《孔子的故事》 教學目標 ，1個多音字?！ ?，深化認識 在深入感悟課文內容后，引導討論：為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，我們能夠做點什么? 通過討論，讓學生明確，為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，可以是現在努力學習、掌握本領、做好反侵略戰(zhàn)爭的準備，也可以是給戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童獻愛心 五、全文朗讀，升華情感 教師：通過學習課文，我們感受到戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，感受到和平的寶貴?！ ?3)對渴望世界和平的情感的感悟 引導學生找出渴望世界和平的句子，在反復的朗讀中體會情感。印度和巴基斯坦經常為克什米爾發(fā)生爭端，長期的爭端給當事國特別是當地的人民帶來的災難?！皨赡鄣摹推街ā?，意思是說，和平很容易受破壞。(在回憶中表達失父之痛?？陀^的敘述中飽含巨大的悲痛?！ ∽プ≈攸c語句感悟 (1)對失父之痛的感悟 引導學生尋找表達失父之痛的句子，說說自己的理解，或通過朗讀表達自己的感受。要讀準“卓越、沉浸、藍盔、腕上、圣壇、呼吁、充滿”等詞語的讀音?！ ⌒W四年級教案4 《一個中國孩子的呼聲》 教學流程 一、由題質疑，激發(fā)興趣 教師：今天我們學習《一個中國孩子的呼聲》，從課題的提示中，你想知道什么? (估計學生想知道的有：“一個中國孩子”是誰?他發(fā)出什么呼聲?表達什么愿望?他為什么會發(fā)出這一呼聲?) 教師：同學們，課文中有沒有這些你們想知道的答案呢?請認真讀課文，書讀三遍，你們知道該怎么讀吧? (第一遍讀，要讀準字音。 ?。骸 、俜抡照n文肖復興說的“不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的。) ?、賹W生自主設計問題，然后分學習小組交流?！ ?，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進行朗讀和說話的訓練?！ 、俸喗槲恼聦懽魈攸c：記敘為主，夾敘夾議?！ 、迣W習小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方? ，教師概括共
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