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圖書室工作人員個人總結(文件)

2024-12-07 03:36 上一頁面

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【正文】   我們的宗旨是以書育人,為學生的全面素質(zhì)發(fā)展和教師的專業(yè)成長帶給全開架借書服務。全體語文教師能以加強課外閱讀指導為己任,用心組織學生作學習摘記,撰寫讀后感等。平時,每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。因此,我們要求教師透過更新導讀方法來誘發(fā)學生閱讀的興趣。這一方法適用于故事性較強的作品,教師能夠簡要地介紹故事的結果,設置懸念,引起學生迫切閱讀的好奇心。對于比賽優(yōu)勝者給以表揚、獎勵?! 。?)美文誦讀法  為了引導學生多讀好書,會讀好書,我們進行了圖書漂流活動?! ∫匀蝿镇?qū)動調(diào)動學生閱讀用心性  (1)精心組織“讀書節(jié)”活動  對于“讀書節(jié)”活動,我們事先能進行周密的部署,學校制訂總計劃,各年段制訂分計劃。我們要求各班組織學生做好每周一次的讀書筆記,或摘錄好詞好句,寫心得、評論?!皶侨祟愡M步的階梯”,作為新課程實驗的示范學校,我們會繼續(xù)細化操作,落實過程管理,用心發(fā)揮圖書館的作用,讓我們?nèi)w師生在書香校園中不斷地追求卓越,塑造“求真、求善、求美”的人格力量! 。各類讀書活動生動地推進著課外閱讀活動的深入開展。讀書活動有序展開為學生自主閱讀、年段推薦閱讀和提高展示閱讀的網(wǎng)絡結構?! 。?)學科推薦法  課內(nèi)與課外相結合是提高學生閱讀潛力和實踐潛力的重要途徑?! 。?)追溯擴展法  這一方法主要針對知識性的作品。  由導讀工作領導小組組織系列知識競賽、“同讀一文征文比賽”等,引導學生積累知識,
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