圖書室工作人員個人總結(文件)
【正文】 我們的宗旨是以書育人，為學生的全面素質(zhì)發(fā)展和教師的專業(yè)成長帶給全開架借書服務。全體語文教師能以加強課外閱讀指導為己任，用心組織學生作學習摘記，撰寫讀后感等。平時，每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。因此，我們要求教師透過更新導讀方法來誘發(fā)學生閱讀的興趣。這一方法適用于故事性較強的作品，教師能夠簡要地介紹故事的結果，設置懸念，引起學生迫切閱讀的好奇心。對于比賽優(yōu)勝者給以表揚、獎勵?！ 。?）美文誦讀法 為了引導學生多讀好書，會讀好書，我們進行了圖書漂流活動?！ ∫匀蝿镇?qū)動調(diào)動學生閱讀用心性 （1）精心組織“讀書節(jié)”活動 對于“讀書節(jié)”活動，我們事先能進行周密的部署，學校制訂總計劃，各年段制訂分計劃。我們要求各班組織學生做好每周一次的讀書筆記，或摘錄好詞好句，寫心得、評論?！皶侨祟愡M步的階梯”，作為新課程實驗的示范學校，我們會繼續(xù)細化操作，落實過程管理，用心發(fā)揮圖書館的作用，讓我們?nèi)w師生在書香校園中不斷地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！ 。各類讀書活動生動地推進著課外閱讀活動的深入開展。讀書活動有序展開為學生自主閱讀、年段推薦閱讀和提高展示閱讀的網(wǎng)絡結構?！ 。?）學科推薦法 課內(nèi)與課外相結合是提高學生閱讀潛力和實踐潛力的重要途徑?！ 。?）追溯擴展法 這一方法主要針對知識性的作品。 由導讀工作領導小組組織系列知識競賽、“同讀一文征文比賽”等，引導學生積累知識，
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