小學(xué)心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)(文件)
【正文】 ，深入地理解我們的學(xué)生，才能達(dá)到成功教育的目的。放下架子，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，以朋友的身份與學(xué)生交流，用真誠(chéng)換真誠(chéng)，讓學(xué)生切實(shí)感覺(jué)到你是他的朋友，你才能深入他們的內(nèi)心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見(jiàn)與建議。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱?！ ∽詈?，我引用美國(guó)的柯賴(lài)齊亞和斯塔頓所著的《小學(xué)生健康教育》一書(shū)中的一段話(huà)來(lái)說(shuō)明： 如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。 如果孩子生活在贊同中，他便學(xué)會(huì)自愛(ài)。 讓我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展。 如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己和周?chē)娜?。 如果孩子生活在贊揚(yáng)中，他便學(xué)會(huì)自賞。如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世
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