學校說課活動小結(文件)
【正文】 子，對臺下的關注較少。 活動反思 說課的概念。說課者必須明確課程標準的具體要求，認真鉆研教材，說清某一內(nèi)容在教材體系中的地位和作用，在整個學段中的任務。②說教法，明確“怎樣教”。③說教理，明確“為什么這樣教”。因此，用極有限的時間完成說課，必須詳略得當，要有自己的見解、看法、分析、提煉。說課是為了提高課堂教學效果，優(yōu)化課堂教學而說，是對教學活動的過程、方法、手段的根本指導。好的設計都有教學著力點，都有激發(fā)授課對象思維火花的閃光點，說課時必須把這些出彩之處突出來。 總體來看，本次活動中所有參賽教師素質不錯，有活力、有思想，通過這次說課比賽，希望老師們能意識到自身的不足和有待加強的方面，相信老師們會從中吸取優(yōu)點，改進不足，在平時花更多的時間去學習新的教育教學理論，在教學研究方面多下功夫，做個永思進取、永不懈怠的教育工作者。由于學識、閱歷、氣質以及習慣的差異，每個人都有自己的獨持之處，因此，即使是同一學科的說課，每個執(zhí)教者也應該有自己的特色。②“說課”要突出創(chuàng)新意識。 說課注意事項。說清了“為什么這樣教”，包括課標依據(jù)，課文編寫，意圖依據(jù)，教學論依據(jù)，教育學和心理學的依據(jù)等。同樣一種教學方法由于教學內(nèi)容不同，學生實際不同，教學程
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