【正文】 生爭做在校是好學生、在家是好孩子、在社會是好公民我校于三月初啟動了文明從我做起簽字宣誓儀式。本次大賽本著培養(yǎng)能力，創(chuàng)新思維、拓寬視野，展示個性，加強交流、注重協(xié)作的宗旨，收到了良好的效果。驗收了三至八年級文明禮儀伴我行主題班會?！　? 六月份 以陽光六月 安全六月快樂的六月為主題開展了激蕩的旋律歡快的六一慶?；顒印＝M織形式上利用多種宣傳方式：即懸掛了安全是生命的基石 安全是生命的階梯橫幅。舉辦一次安全伴隨我成長征文活動(收到稿件二十二篇、優(yōu)秀征文三篇)?！　W校教師德育個人工作總結(jié)精選4　　我是一名XX教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。學生鬧矛盾，我給予合理的處理。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。　　三、改進措施及方法：　　理論學習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。　　教學中要刻苦、積極鉆研。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。學校領(lǐng)導在動員會上客觀分析了師德師風建設(shè)方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強兩個意識，即責任意識和發(fā)展意識。　　三、抓園丁形象工程建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)　　，提高對園丁形象工程建設(shè)的認識。在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點出發(fā)，開展了愛崗敬業(yè)、正師風、樹師魂、正行風、樹形象等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相、書記師德教育講座等形式營造師德建設(shè)的氛圍。另一方面，我校加強了校本教研，充分發(fā)揮教研職能，促進老師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上走進新課程。第三是加強和改善校本培訓，努力提高老師隊伍素質(zhì)?！　。∪晟脐柟獗O(jiān)督機制。根據(jù)學校特點，樹立了忘我工作的教學典型、愛心感化后進生的榜樣、業(yè)務(wù)過硬的榜樣等。組織全體教師家訪，帶著問題走入社區(qū)和家庭，一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體情況，征求學生及家長對辦好群眾滿意的學校中師德建設(shè)的具體意見和建議。通過開展崗位大練兵活動，進一步提高了教師的教育教學的水平和能力?！　。瑘猿植恍搁_展兩走進、兩服務(wù)、三訪三創(chuàng)活動，主動出擊，加強家校聯(lián)系，加強學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的教育環(huán)境。學校為每位教師配備專用的師德學習筆記本，以供學習之用?！　?2)堅持形式靈活的個人自學。模范教師的先進事跡等。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。行政領(lǐng)導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理。考核結(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊?。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的?！　∫虼?，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難。學校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理水準。　　第二，獎懲分明。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)?！　‘斎唬瑫r代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。一名合格的人民教師，必須要有良好的思想道德風尚，為人師表，率先垂范，為全體學生作出表率作用，只有這樣，才會贏得學生的尊敬和愛戴，構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系，促進教育教學工作的順利開展，從而使學校教育教學工作邁上一個新臺階。為了全面貫徹教育方針，大力推進素質(zhì)教育，以嶄新的教育觀念，先進的教育思想，現(xiàn)代的教學手段，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力、高尚師德、嚴謹師風、新時期的教師隊伍，更好地為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。讓德劣才疏者自覺無顏，而重生?！　〗逃聵I(yè)是關(guān)系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事，那么，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時公開校務(wù)，維護教師對學校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。先進管理者、教研(備課)組長。以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。學校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機會，讓教師得到成功的滿足?！　〉谌?，激活內(nèi)因?！　∥覀冊谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤?！　?二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度　　我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動?！　?一)職能組齊抓共管，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇師德體會或師德論文。主要是學習與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。主要形式是觀看師德培訓光碟。　　，把師德師風教育的成果，用于平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現(xiàn)當代教師的師德風范?！　∥濉⑾码A段的打算　　?！　∷?、主要收獲　　通過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識。　　，兩服務(wù)。　　，為把師德建設(shè)活動引向深入，學校樹立了自己的典型。另一方面通過新一輪的基本功訓練，使教育基本功扎實。同時積極開展實之有效的說、上、評活動，提高教研的實效實效性。師德與師能好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高師德的基礎(chǔ)上，十分注重提高教師的師能，把師德師風教育與崗位練兵有機的結(jié)合起來。通過學習，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。實現(xiàn)四個提升：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量提高上有新的提升?！　《?、大力宣傳發(fā)動教師　　開學伊始，我校就把師德師風建設(shè)作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風創(chuàng)建領(lǐng)導小組。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我