小學語文統(tǒng)編教材網絡培訓心得體會3篇(文件)
【正文】 理由。三年級教材要求學生能了解講話的內容，邊聽邊思考。五年級上冊則要求學生在交流時用心傾聽，能聽出重點和不同。 因此，我們教師在課程設計上也要有梯度。新教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注學生的情感，態(tài)度和價值觀。另兩個是特殊單元，分別是第二單元閱讀策略單元(提高閱讀的速度)和第五單元習作單元(學寫簡單的說明性文章)。第三單元后面還安排快樂讀書吧欄目，將課內閱讀向課外閱讀延伸。關于新教材的教學路漫漫，吾將上下而求索。因此我們教師要利用好這些欄目，開拓孩子們的思維，提高學生語文學習能力，激發(fā)語文學習的興趣?！皶鴮懱崾尽贝┎灏才?，全冊共出現(xiàn)2次，提示學生書寫時注意行款整齊，開始欣賞楷書書法作品。包括21篇精讀課文，6篇略讀課文和2篇習作例文?！ ∪⒔滩木幣判路f，洋溢著時代的氣息。既能總結大家的共同意見，也能說明不同意見。根據討論的目的記錄重要信息聽清要點。說明高年級口語交際更加強調表達的說服力和感染力，對學生的語言組織能力和表達能力提出了更高的要求。四年級要求學生能夠圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，不遺漏主要信息?！ ∵M入高年級，口語交際在能力訓練的目標上也有所提升。教材在閱讀方法的編排上，一方面是將閱讀教學向課文外部拓展，在第四單元重在學習結合資料體會課文思想感情，另一方面是將閱讀教學向課文內部深入，在第六單元則重點關注文中描寫的場景、細節(jié)中蘊含的思想感情。同時為了防止學習的階段性斷層現(xiàn)象，教材也十分強調中高年級能力培養(yǎng)目標的循序漸進，有序提升。因此，我認為在語文教學中，我們要充分利用教材，引導學生注重語言文字的運用和積累。這些選文語言典范，既便于學生學習和積累語言，又能使學生在思想上得到啟迪，情感上受到感染，滿足學生語文素養(yǎng)發(fā)展的需求。此次培訓，受益匪淺，下面是我自己對新教材的淺顯認識。站在教學第一線的我們處于時代的坐標，更應高瞻遠矚，穿越昨天與明天的思考，不懈鉆研、探究、開拓，與時俱進，精益求精，爭取把新教材，新思路，新教法牢牢把握好，因為語文教改的激流將會百舸爭流，教學的園地將會百花競艷，藍圖一定描繪得絢麗多彩!親愛的同行們：新教材，新思維，新起點的號角已吹響了，我們牢記使命，開啟新征程吧!統(tǒng)編小學語文五年級上冊教材培訓心得 金秋九月，統(tǒng)編小學語文五年級上冊教材正式與大家見面了。我們不僅鼓勵學生背誦積累，而且我們教師要擠時間背誦，因為積累了這些經典的文化就是融百家為己有。描述出可能出現(xiàn)的情景、心境，為單元習作做過渡，這樣激發(fā)習作興趣，留心周圍事物，借鑒課文寫作方法——發(fā)揮想象，具體生動描述重點部分，養(yǎng)成寫作習慣遵循寫作規(guī)則，有著步步為營，水到渠成的教學效果，單元習作《變形記》就會有很多佳作誕生了。今天我終于領到了期待許久的部編版小學語文六年級上冊的教材啦!我捧在手里，貪婪地嗅著它的墨香，輕輕地撫摸著它的扉頁，小心翼翼地翻看著，專心致志地聆
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