【正文】 可能面改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評(píng)，反復(fù)訓(xùn)練，真正掌握；成績較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查、互改等處理?！　?．使同學(xué)熟練地掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表；并能正確地、熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)。一個(gè)物體也沒有就用“0”來表示。　　(1)什么叫做分?jǐn)?shù)?分?jǐn)?shù)單位是什么?　　[把單位“l(fā)”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。小數(shù)實(shí)際上是分母是l0、100、l000、…的分?jǐn)?shù)，只是寫法與整數(shù)基本上相同。除數(shù)＝　　因?yàn)榱悴荒茏鞒龜?shù)，所以分?jǐn)?shù)的分母不能是零?！　±?，…、…、…都是循環(huán)小數(shù)。　　整數(shù)局部不是零的小數(shù)叫做帶小數(shù)；帶小數(shù)比1大。)　　(1)整數(shù)從個(gè)位到千億位分哪幾級(jí)?　　(2)每一級(jí)包括哪些數(shù)位?　　(3)每一個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么?相鄰的計(jì)數(shù)單位呢?　　(4)整數(shù)局部與小數(shù)局部用什么來分界?　　(5)小數(shù)局部的各個(gè)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位是什么?　　(6)相鄰的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?　　完成數(shù)位順序表后提問：什么叫數(shù)位?數(shù)位和位數(shù)相同嗎?　　[各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比?！　〕蓴?shù)是農(nóng)業(yè)上常用的名詞，實(shí)際上指分母是十的分?jǐn)?shù)，幾成績是十分之幾。每一級(jí)末尾的“0”都不讀出來，其他數(shù)位連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零?！　?．分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣瀆、怎樣寫?(由同學(xué)口答，然后練習(xí)讀寫)]　　(1)讀出下面各數(shù)　?、?讀作：十七分之三)　　②16(讀作：十六又五十分之九)　　(2)寫出下面各數(shù)　?、偃质种?寫作：30)　?、诎俜种话俣?寫作：或123％)　　三、鞏固練習(xí)　　1．閱讀課本第79——82頁上半頁?！　?．練習(xí)十八的第3題第(1)小題?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。　　，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一?！　∪骊P(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高。　　?！　〕踔袛?shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇8教學(xué)目標(biāo)　　、收集數(shù)據(jù)的過程，感受抽樣的必要。　　重點(diǎn)：　　。　　學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回顧過程，全班交流后匯總。(3)選擇調(diào)查方法。　　引出課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)如何選擇合適的調(diào)查方法，板書課題　　二、引導(dǎo)自學(xué)理解概念　　學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)課本160頁的內(nèi)容，了解總體，個(gè)體的概念。(抽樣調(diào)查)　　(3)了解我國八年級(jí)學(xué)生的視力情況.(抽樣調(diào)查)　　(4)要保證嫦娥三號(hào)衛(wèi)星的成功發(fā)射，對(duì)重要零部件采用何種方式檢查.(普查)　　(5)全國中學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。調(diào)查工作較方便，沒有破壞性等等，此時(shí)用普查方式獲得數(shù)據(jù)較好.　　(2)總體中個(gè)體數(shù)目較多，普查的工作量大。　　四、課堂作業(yè)：、5　　板書設(shè)計(jì)　　普查與抽樣調(diào)查　?。骸　?1)調(diào)查、普查、抽樣調(diào)查.(2)總體、個(gè)體、樣本.　　、抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)　?。簶颖镜拇硇院蛷V泛性。　　現(xiàn)在是不是感覺數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)普查與抽樣調(diào)查教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇! 。在重難點(diǎn)的突破上，讓學(xué)生小組討論，歸納總結(jié)，學(xué)生討論和歸納的過程中，對(duì)問題的把握不夠全面，還有部分學(xué)生的主觀性較強(qiáng)，忽視了理性的判斷，也影響到突破。調(diào)查具有破壞性時(shí)，采用抽樣調(diào)查方式較好.　　活動(dòng)目的：讓學(xué)生自己進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生對(duì)問題的研究能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性.　　同學(xué)們的自學(xué)能力很好，下面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)敢夂推渌瑢W(xué)合作學(xué)習(xí)嗎?　　教師活動(dòng)：提問：為了了解你所在地區(qū)老年人的健康狀況，你準(zhǔn)備怎樣收集數(shù)據(jù)?　　學(xué)生活動(dòng)：先進(jìn)行小組交流后再給出下列問題.　　課件展示：下面分別是小明、小穎、小亮三個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果：　　小明：我們小組在公園里調(diào)查了100名老年人，他們一年中生病的次數(shù)如圖所示：(課件出示課本圖65)　　小穎：我們小組在醫(yī)院調(diào)查了100名老年病人，他們一年中生病的次數(shù)如圖所示：(課件出示課本圖66)　　問題：比較一下小明與小穎所得數(shù)據(jù)的差別，是什么原因造成的?　　小亮：我們小組調(diào)查了10名老年鄰居，他們一年中生病的次數(shù)如下表所示：(課件出示課本表格)　　學(xué)生活動(dòng)：分小組討論　　(1)你同意他們的做法嗎?說說你的理由.(學(xué)生分析后回答)　　(2)為了了解該地區(qū)老年人的健康狀況，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣收集數(shù)據(jù)?與同伴交流.　　(3)小華利用派出所的戶籍網(wǎng)隨機(jī)調(diào)查了該地區(qū)10%的老年人，發(fā)現(xiàn)他們一年平均生病3次左右，你認(rèn)為他的調(diào)查方式如何?　　全班交流：　　小組內(nèi)討論完后，學(xué)生可以在全班內(nèi)交流。(抽樣調(diào)查)　　結(jié)合以上實(shí)例，嘗試寫出普查與抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)：　　優(yōu)點(diǎn)普查通過調(diào)查總體來收集數(shù)據(jù)，調(diào)查的結(jié)果準(zhǔn)確.　　抽樣調(diào)查通過調(diào)查樣本來收集數(shù)據(jù)，工作量較小，便于進(jìn)行.　　缺點(diǎn)普查工作量大，難度大，.　　說明什么時(shí)候用普查的方式獲得數(shù)據(jù)較好，什么時(shí)候用抽樣調(diào)查的方式獲得數(shù)據(jù)較好?　　(1)當(dāng)總體中個(gè)體數(shù)目較少時(shí)?！　∽詫W(xué)檢查：調(diào)查方式的選擇(個(gè)人獨(dú)立完成后，派代表進(jìn)行總結(jié)回答.)　　下列調(diào)查中，你認(rèn)為應(yīng)該采用哪種調(diào)查方式，并說出自己選擇這一觀點(diǎn)的理由.　　(1)了解你們班同學(xué)周末時(shí)間是如何安排的。(5)收集并整理數(shù)據(jù)。)　　從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)要經(jīng)歷的過程：(1)明確調(diào)查問題。　　難點(diǎn)：　　獲取數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)選擇合理的調(diào)查方式，應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)方案?！　?，領(lǐng)會(huì)抽樣調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)和局限性，體會(huì)不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果?！　?。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！　?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分用足用好40分鐘。　　過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展?！　?．練習(xí)十八的第1題?！　?．寫出下面各數(shù)(先由同學(xué)寫出各數(shù)后講評(píng)、小結(jié))　　(1)九十萬三干(寫作：903000)　　(2)二十億五千萬零八十(寫作：2050000080)　　(3)一百零二億四千零五萬零九(寫作：10240050009)　　(4)零點(diǎn)二零三(寫作：)　　(5)二十點(diǎn)零零五(寫作：)　　(6)一百零七點(diǎn)三八(寫作：)　　小結(jié)：整數(shù)的寫法是從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地寫，哪一數(shù)值上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)值上寫0?！　≌劭凼巧虡I(yè)用語，打折扣表示按成數(shù)減少；例如：某商品打七折，即按原價(jià)的七成(70％)出售。百分?jǐn)?shù)有時(shí)也定義為分母是100的分?jǐn)?shù)，但百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)是有區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可表示具體的量，如千克，又可表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系。位數(shù)是指一個(gè)自然數(shù)所占數(shù)位的個(gè)數(shù)