【正文】 些同學(xué)在渾水摸魚，當(dāng)別人發(fā)早讀視頻時(shí)，他卻還在被窩里呼呼大睡；當(dāng)別人上直播課時(shí)，課程開始20多分鐘后他才匆忙趕到；對于老師布置的作業(yè)也只是應(yīng)付應(yīng)付。其實(shí)每次學(xué)習(xí)對我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。這次實(shí)驗(yàn)班要求我們根據(jù)課本上的東西，來處理一些實(shí)際生活當(dāng)中碰到的問題，有具體的場景、事件，要求我們運(yùn)用所學(xué)，用英語來回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，書本上是找不到答案的，也不是簡單的選擇題，ABCD選一下就好了的，而是要我們真正開動(dòng)腦筋，寫出句子，通過這種形式，使得我們在語言技能方面，有了有顯的進(jìn)步。以前的學(xué)習(xí)，基本上是不用電腦的，而這次卻要在網(wǎng)絡(luò)上完成，需要我們適時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技能，使得我們在不知不覺中學(xué)習(xí)了電腦知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)技能得到明顯提高?！　】傊ㄟ^這次參加實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)，使我們學(xué)到了知識(shí)，也結(jié)交了朋友。你想，如果一個(gè)人根本就不想學(xué)習(xí)，那逼著他又有何意義呢?　　然而，我覺得，一個(gè)人學(xué)習(xí)的心情也很重要。你掌握了書上的內(nèi)容，那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。而且多讀課外書又還能豐富知識(shí)，那為何又不去看呢?　　這就是我的學(xué)習(xí)心得，希望大家滿意！　　學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)11金秋十月，在這個(gè)豐收的季節(jié)里，我的收獲也是果實(shí)累累。楊校長在整個(gè)教學(xué)過程中，環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生們學(xué)得開心，學(xué)有所成。這位年輕美麗的女教師，用她動(dòng)人的歌聲，迷人的笑容，豐富多彩的教學(xué)手段，讓學(xué)生們在歌聲中用肢體語言去表達(dá)音樂帶來的快樂，感受音樂帶來的美妙?！　「鷯弻W(xué)習(xí)的日子，既忙碌又充實(shí)?！　】傊@次跟崗培訓(xùn)給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最亮麗的風(fēng)景。今天太寶貴，不應(yīng)該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。這是一把增長知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：　　　在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量　　　大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升?！　“葱柽M(jìn)修　　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。　　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長?！　≈劣谠趺纯磿?，怎么讀好書，我覺得你凡事都要以興趣為第一前提。我從這本書中學(xué)到了什么，和書中人物有什么共同點(diǎn)，應(yīng)該學(xué)會(huì)避免什么，以后應(yīng)該知道什么，應(yīng)該注意什么，現(xiàn)在應(yīng)該珍惜什么，應(yīng)該驕傲什么。因?yàn)橐坏┠惆涯愕木袷澜绾蜁Y(jié)合起來，你就能讀懂書中主人公的情感，體會(huì)到書會(huì)向你解釋的一切。沒事的時(shí)候，我通常手里拿著一本書看書。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。相信這并不是一個(gè)終點(diǎn)，而是另一個(gè)更長遠(yuǎn)的起點(diǎn)。從這些活動(dòng)中，我們都見證了彼此的誠意、彼此的進(jìn)步?！　∑綍r(shí)，忙于上課，忙于對學(xué)生的管理，對平時(shí)的教學(xué)沒有像他們那樣，做到深入的思考和研究，忽視了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)。在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，王老師沒有過多華麗的語言，只有巧妙的設(shè)計(jì)和善善的誘導(dǎo)；沒有批評(píng)和挖苦，只有親切的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；讓學(xué)生們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)，并學(xué)會(huì)致用。讓我感覺最成功的課例是我們工作室主持人楊麗芬校長上的五年級(jí)數(shù)學(xué)課《平行四邊形的面積》。　　當(dāng)然，光顧著書本，課外知識(shí)也要很全面?！　∑鋵?shí)，在學(xué)習(xí)方面，最重要的還是自己的專心?！　∑鋵?shí)我覺得，學(xué)習(xí)第一點(diǎn)興趣很重要。所謂綜合能力，是指觀察能力、實(shí)踐能力、思維能力、整合能力和交流能力。大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)習(xí)基本上是自己一個(gè)人的事，不像以前在學(xué)校里，有那么多同學(xué)一起學(xué)習(xí)，有什么不懂的，同學(xué)之間可以相互幫助，有什么不對的，同學(xué)或老師可以幫忙指出來，這次通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，就像又回到了學(xué)校，通過大家的討論，知道了自己的不足，學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，語言技能得到了明顯的提高。但是網(wǎng)絡(luò)也有好的一面，比如：網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資源豐富，同學(xué)們可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料；同學(xué)們聽過的那些直播課會(huì)生成回放，每當(dāng)同學(xué)們有聽不明白的時(shí)候可以反復(fù)觀看；老師整理出來并且分享給同學(xué)們的重要知識(shí)點(diǎn)同學(xué)們可以收藏在文件夾里……　　任何事物都有兩面性，關(guān)鍵看人們?nèi)绾芜x擇，相信通過一段時(shí)間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實(shí)了不少，讓老師們體驗(yàn)了當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)主播”的感覺。而老師也會(huì)仔細(xì)地檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，對于有些同學(xué)們犯的小錯(cuò)誤老師也會(huì)耐心地一一給予糾正。每節(jié)課同學(xué)們按照老師的要求在規(guī)定時(shí)間去完成一定的任務(wù)，之后把自己的勞動(dòng)成果在