高二第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(文件)
【正文】 點(diǎn)。會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算。理解排列、組合的概念。理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用?！ ×私庀铝幸恍┏Ｒ姷慕y(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用?！ ×私獬绦蚩驁D。會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識(shí)、整理收集到的資料信息?！ ∽⒁鈴膶?shí)例出發(fā)，從感性提高到理性。 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。 自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。 。 七、提高自身素質(zhì)的主要措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷獲取新知識(shí)、新信息，多進(jìn)行總結(jié)與反思。加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作。注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí)。 六、教學(xué)措施： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用。了解聚類分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問題。能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡(jiǎn)單問題?！ ?理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理?！ ±斫鈴?fù)數(shù)相等的充要條件。了解分析法和綜合法的思考過程、特點(diǎn)?！ ∥?、教學(xué)要求： 了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用?！ 〔扇≈庇^教學(xué)，注意理論聯(lián)系實(shí)際?！ 。阂跃哂袝r(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 ，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！ ?、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力?！ ∫弧⒅笇?dǎo)思想： 使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。力求有意識(shí)的分析理解能力。坐標(biāo)方法是要求學(xué)生掌握的。了解邏輯聯(lián)結(jié)詞或、且、非的含義?！ 《淮尾坏仁?組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題是不等式的重要應(yīng)用,也是數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的重要形式之一。通過直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、等方法認(rèn)識(shí)和探索幾何圖形及其性質(zhì)。
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