音樂教學(xué)設(shè)計范文案例模板(精選3篇)(文件)
【正文】 樂，同學(xué)們想想用什么顏色表現(xiàn)，指揮老師把剛才的師生作品添上顏色。小組交流讓學(xué)生的想法更加豐富，不再局限于紅，綠色?！ 煟簞偛盼覀兪怯霉P墨、顏料去繪畫對音樂的感受，現(xiàn)在我們看看同齡的學(xué)生用色彩筆或油畫棒怎么表現(xiàn)對音樂的感受?！ 。ɡ蠋煖蕚淞怂垲伭虾脱b了不同色彩的水的礦泉水瓶，學(xué)生自帶了油畫棒或彩色筆。抽兩張作品在投影儀展示，讓學(xué)生提建議?！ ∷摹⒃u價 展評學(xué)生作品?！ ?這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？ （學(xué)生說看法，談體會） 今天的美術(shù)課，同學(xué)們能把自己的感受說出來，畫出來。通過各自的作品介紹挖掘?qū)W生的閃光點，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心 五、課堂延伸 感受音樂的形式除了繪畫之外，還可以用其他的方式，如雕塑、舞蹈等等?！ 〗虒W(xué)難點： 能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片) 教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨?！ 《?、 基本部分 (一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。 (三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱) 要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏?！ ∫魳方虒W(xué)設(shè)計案例3 【教學(xué)目標】 以“春”為主題，使學(xué)生通過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天?！ 窘虒W(xué)重點】 感受和體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格?！ ◇w會6/8拍子活潑輕快的特點，了解弱起小節(jié)?！ 窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景、感受春天： (一)播放清新優(yōu)美的音樂，學(xué)生有序進教室。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的生機。) 二、導(dǎo)入新歌： 師：春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題。讓學(xué)生帶著問題聆聽、感受音樂，有助于培養(yǎng)學(xué)生的感性思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力?！ ?2)比一比歌曲為什么用的是6/8拍子，而不用3/4拍子。并模仿一下節(jié)奏XXX XXX 拍手為旋律伴奏，注意6/8拍子的強弱對比。 (設(shè)計意圖：視唱能加深對歌曲旋律的印象，通過唱旋律對分析歌曲打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱歌曲。以歌曲本身去吸引學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情?！ ∷囆g(shù)處理。) (設(shè)計意圖：加深對歌曲的理解和處理，以孩子純真稚氣的甜美口吻，生動、明朗的音樂語言，表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來、鮮花開放、小鳥歌唱的心情，洋溢著青春的氣息。伴奏型可由師生共同設(shè)計。希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。) 在老師鋼琴伴奏下，全體學(xué)生有感情地完整演唱歌曲《渴望春天》。) (2)歌曲演唱的力度是什么樣的?(你認為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。下面就請同學(xué)們根據(jù)收集的資料，我們一起來認識一下莫扎特。) 復(fù)聽《渴望春天》。讓學(xué)生邊聽邊劃拍子，能夠使學(xué)生更好地體驗音樂，感受6/8拍的強弱規(guī)律?！ ?2)師彈奏，生輕聲學(xué)唱，并找出自己認為最難唱的一句。) (設(shè)計意圖：通過不同節(jié)奏拍子的對比聆聽，感受歌曲旋律及其豐富的表現(xiàn)力，提高了學(xué)生對音樂的聽辨能力及豐富的想象力。) 聽一聽，比一比。春天是世界上每一個角落的人都期盼的季節(jié)，我們是多么渴望春天啊! (設(shè)計意圖：通過老師的總體描述，為后面的歌曲欣賞和學(xué)習(xí)作了情感鋪墊，能更好的激起學(xué)生渴望春天來臨的急
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