音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文案例模板(精選3篇)(文件)
【正文】 樂(lè)，同學(xué)們想想用什么顏色表現(xiàn)，指揮老師把剛才的師生作品添上顏色。小組交流讓學(xué)生的想法更加豐富，不再局限于紅，綠色?！ 煟簞偛盼覀兪怯霉P墨、顏料去繪畫(huà)對(duì)音樂(lè)的感受，現(xiàn)在我們看看同齡的學(xué)生用色彩筆或油畫(huà)棒怎么表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受?！ 。ɡ蠋煖?zhǔn)備了水粉顏料和裝了不同色彩的水的礦泉水瓶，學(xué)生自帶了油畫(huà)棒或彩色筆。抽兩張作品在投影儀展示，讓學(xué)生提建議?！ ∷?、評(píng)價(jià) 展評(píng)學(xué)生作品?！ ?這節(jié)課你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？ ?。▽W(xué)生說(shuō)看法，談體會(huì)） 今天的美術(shù)課，同學(xué)們能把自己的感受說(shuō)出來(lái)，畫(huà)出來(lái)。通過(guò)各自的作品介紹挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心 五、課堂延伸 感受音樂(lè)的形式除了繪畫(huà)之外，還可以用其他的方式，如雕塑、舞蹈等等?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，老師拍的照片吧!(出示圖片) 教師：圖片美不美啊?那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀?(水)水從哪里來(lái)?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨?！ 《?基本部分 (一)、聽(tīng)歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度?！ ?三)、自由選擇動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。演奏 1 遍，交換樂(lè)器，演奏中注意突出強(qiáng)弱) 要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏。 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例3 【教學(xué)目標(biāo)】 以“春”為主題，使學(xué)生通過(guò)歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂(lè)曲，來(lái)尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 感受和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格?！ ◇w會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)，了解弱起小節(jié)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景、感受春天： (一)播放清新優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生有序進(jìn)教室。春光明媚，百花盛開(kāi)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)。) 二、導(dǎo)入新歌： 師：春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題。讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)、感受音樂(lè)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的感性思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 (2)比一比歌曲為什么用的是6/8拍子，而不用3/4拍子。并模仿一下節(jié)奏XXX XXX 拍手為旋律伴奏，注意6/8拍子的強(qiáng)弱對(duì)比?！ ?設(shè)計(jì)意圖：視唱能加深對(duì)歌曲旋律的印象，通過(guò)唱旋律對(duì)分析歌曲打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱歌曲。以歌曲本身去吸引學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情。 藝術(shù)處理。) (設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)歌曲的理解和處理，以孩子純真稚氣的甜美口吻，生動(dòng)、明朗的音樂(lè)語(yǔ)言，表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來(lái)、鮮花開(kāi)放、小鳥(niǎo)歌唱的心情，洋溢著青春的氣息。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)。希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。) 在老師鋼琴伴奏下，全體學(xué)生有感情地完整演唱歌曲《渴望春天》。) (2)歌曲演唱的力度是什么樣的?(你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)收集的資料，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下莫扎特。) 復(fù)聽(tīng)《渴望春天》。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊劃拍子，能夠使學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)，感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 (2)師彈奏，生輕聲學(xué)唱，并找出自己認(rèn)為最難唱的一句。) (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同節(jié)奏拍子的對(duì)比聆聽(tīng)，感受歌曲旋律及其豐富的表現(xiàn)力，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)辨能力及豐富的想象力。) 聽(tīng)一聽(tīng)，比一比。春天是世界上每一個(gè)角落的人都期盼的季節(jié)，我們是多么渴望春天啊! (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的總體描述，為后面的歌曲欣賞和學(xué)習(xí)作了情感鋪墊，能更好的激起學(xué)生渴望春天來(lái)臨的急
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