金色的魚鉤教案(文件)
【正文】 步，就是要把作者圍繞著“兩救”這個特點明確地告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己讀書，理清思路，劃分段落?！薄 〉诙蚊鑼懯窃诘?節(jié)，小梁看見班長吃病號吃剩的魚骨頭，他“皺緊眉頭硬咽下去?！薄 ≌n文里最后一次寫老班長的外貌，是在28節(jié)里，班長已經(jīng)奄奄一息了，但“他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯”?！ ≌n文一開始，就仔細(xì)地勾畫出一位老紅軍戰(zhàn)士的外貌，一位未滿40歲而駝背，皺紋滿臉，兩鬢斑白的戰(zhàn)士，以長者的身份，帶領(lǐng)三位有病的小戰(zhàn)士在茫茫的草海里，一步一滑地行進(jìn)著?！ 〗酉聛?，病號為什么要救老班長？怎樣救老班長？結(jié)果怎么樣呢？這是必須引導(dǎo)學(xué)生理解的問題。這是病號要救老班長的原因?！ 〉谒牟剑鹤晕以O(shè)計，自我教育 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，達(dá)到自我教育的目的?！ 膽涯罾习嚅L方面：老班長活在我們心中?！ ??！ 南蛏霞壷v述老班長犧牲的經(jīng)過方面：老班長救活了我們?！ ∈芾习嚅L精神鼓舞方面：我們要走出草地?？墒?，當(dāng)病號用它釣魚做成魚湯送到老班長嘴里時，“老班長已經(jīng)奄奄一息了。為了把二個病號最后帶出草地，老班長硬是支撐著“皮包骨頭”的身軀，拿起釣魚鉤去找水塘鉤魚去了?！ ±习嚅L救病號部分，課文對老班長的外貌作了四次描述。而每次描寫，都有它的含義作用，引導(dǎo)學(xué)生逐一理解，無疑是學(xué)習(xí)這篇文章的重點和難點。 課文22節(jié)，寫班長看見大家把魚湯喝完后，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”。 第二步：引導(dǎo)讀書，劃出描寫班長外貌的詞句 全文有六處描寫班長的外貌，這是課文橫思路的主線。因此，全文分為四段較妥，即1—2節(jié)為一段，“兩救”各為一段，最后一節(jié)為一段。課文的橫思路就是作者怎樣把各個部分寫具體。學(xué)生口頭練習(xí)。最后，把全文有感情地朗讀下來。抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。學(xué)習(xí)第三段。 難點:體會人物的思想感情。 3。(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2) (3)想象一下，老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時怎樣的內(nèi)心活動?(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解3 (4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4) (5)寫老班長的`一憂一喜，為什么憂，為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5) 第二課時 目的要求: 1?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1