選題評議工作述職報告(文件)
【正文】 好階段性總結(jié)，健全課題管理檔案。確保了我校課題研究工作的開展。 我校的課題研究雖然開展充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。我想，只要我們?yōu)橹?，爭取了，我們才有可能得到豐厚的回報。我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺和專業(yè)雜志了解有效教學教育研究的進展與動態(tài)。我們要做專家型教師，要培養(yǎng)高素質(zhì)人才必須要通過嘗試與創(chuàng)新來實現(xiàn)。當然這并不意味著日常工作就是課題研究，為了提高課題研究的研究性我們明顯的特色在于： 加強相關(guān)理論的學習與培訓力度?！ ∥覀兊难芯康姆秶粌H局限于課內(nèi)，我們的教育資源的利用也不僅局限與校內(nèi)。學生的小制作成果也的確讓我們感到興奮與意想不到。我們通過革新課堂，轉(zhuǎn)變學生學習方式，培養(yǎng)學生質(zhì)疑探究、動手創(chuàng)新、觀察思考、查閱資料等各方面的能力，讓學生在實驗中學習，在實驗中體會?！ 《?、研究經(jīng)驗 團結(jié)協(xié)作、加強學習 課題研究必須依賴團隊的力量，而我校物理、化學組新教師偏多。這也促進所有課題組教師理論與實踐技能的提高。此外，我們在評價方式上將學生在課題研究中的表現(xiàn)與成果以適當比例量化成考試成績，進一步激發(fā)學生參與課題的積極性。所以實踐的主體是學生，學生的積極性是否調(diào)動是本課題研究成敗的關(guān)鍵。所以開展校本教研，立足校本，以課題研究為載體，突出開展新老教師結(jié)對子，突出理論與實踐相結(jié)合的學習尤為重要。我們的理念是讓學生成為學習活動真正的主人?！ ≡诶砘n堂教學中滲透有效教學理念。在小制作過程中我們不僅要關(guān)心學生小制作的成果，更要關(guān)注學生在制作過程中的收獲與體會，關(guān)注學生在做中學中的心情愉悅程度，還關(guān)注學生自主評價能力的培養(yǎng)。 課題組成員人人學會總結(jié)與反思并注重團隊分享。 我們把研究與日常教育教學活動相結(jié)合。加強對每一位教師參與課題的使命感、責任感教育。我們課題組便在市、校教研部門的組織領(lǐng)導下，積極開展課題研究，全體實驗教師分工合作，不斷探索與積極實踐，該課題已取得初步成就。“十一五”科研期間，我校以省、市、縣級的征文活動為契機，鼓勵教師積極撰寫、投稿。學校及時總結(jié)并將過成材料歸檔。教育科研工作必須有一套科學
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