輸入漢字說課稿范文(文件)
【正文】 特點(diǎn)，結(jié)合三年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，教學(xué)設(shè)計流程如下： (一)創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù) (二)任務(wù)驅(qū)動，嘗試練習(xí) (三)探究歸納，總結(jié)延伸 具體闡述 (一)創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù) 在本節(jié)課開始的時候，我通過播放節(jié)日活動的場面動畫激情導(dǎo)入：每到節(jié)日時，我們就會舉辦一些主題會?！ ?二)任務(wù)驅(qū)動，嘗試練習(xí) 活動一：猜謎游戲 學(xué)生打開桌面上的“主題會”文件，第一關(guān)是猜字謎，規(guī)則是猜出謎底之后不能說，只能寫。學(xué)生做完后，首先請他們說出正確的謎底，然后再請學(xué)生(小老師所教的學(xué)生)上來示范操作，我們字謎的謎底都是單個漢字，通過這個游戲了解智能ABC的基本使用方法(輸入拼音、選字、翻頁查找)，在學(xué)生輸入成語時，讓其他學(xué)生注意觀察示范同學(xué)的方法是否和自己一樣，說說有哪些方法，他們之間有什么不同點(diǎn)，哪種方法比較好(因?yàn)橛械膶W(xué)生在輸入成語時是一個字一個字的輸入的，而有的學(xué)生是使用的詞組輸入，這當(dāng)中又分為全拼、簡拼、混拼)?！ 』顒佣嚎磮D作文 學(xué)生在掌握了漢字錄入的方法和技巧之后，需要大量的練習(xí)來鞏固。我從網(wǎng)上找了三幅不同的圖片，讓學(xué)生任選一張，自己命題，題材不限，兩人合作完成一篇小短文。教師補(bǔ)充：我們還明
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