賞識教育教學理論學習心得體會(文件)
【正文】 學生成績是徒勞的，只有從改善非智力因素入手，消除他們在非智力心理因素上的不良品質(zhì)，才能使他們固有的智力優(yōu)勢得以發(fā)展。只有賞識才能樹立學生的自信心，才能激發(fā)他無窮無盡的創(chuàng)新思維?！ ≠p識教育會讓孩子充滿自信。聽了老師的話，我認為兒子是對老師講得課不感興趣了，太貪玩了?！ ≡俸屠蠋熃涣鲿r，老師說：你兒子進步挺大的，看來你輔導得很用心啊!我在心里得意地想：相信孩子是最棒的，他就是最棒的! 學校中的賞識教育 做為一名老師，學會用賞識教育，會取得很好的教育效果。 。我趁機表揚他說：勝利練的真不錯，要學好跆拳道可不是件容易的事，需要吃很多的苦，看來你真是下了不少的功夫，真是太棒啦! 課后，我找他談心：勝利，你能把跆拳道練得這么好，說明你是個非常聰明的孩子，學武是用來強身健體，同時能讓你變得意志堅強，可不是用來打架的呀!他聽了不好意思地笑了，從那以后，他打架的毛病改了很多，我以此契機，鼓勵他好好學習，也取得了很好的效果，現(xiàn)在的勝利不能說是個好學生，但是起碼比以前有很大的進步?！ 〗酉聛韼滋欤氐郊?，我都會問兒子，今天學得什么，可不可以當小老師把學到的詞語教給媽媽，于是兒子就會拿著詞語卡片認真地讀著，還時不時地說一首學到的兒歌給我們聽呢。我心里暗想：我兒子記憶力一向很好的，一歲半時就會認一百多個車標了。賞識教育教學理論學習心得體會篇2 周弘老師的賞識教育看著很簡單，豎豎大拇指、說說太好啦但是內(nèi)涵豐
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