語文教師工作計劃20xx(文件)
【正文】 左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以其在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力?！ ∪⒅饕胧 ?，進行課外輔導。對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力?！ 》e累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學習運用?！ ?二)閱讀 學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問?！ ∵M一步激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成?！ ”磉_要有條理，語氣、語調(diào)適當?！ 〗處熓菍W習活動的引導者和組織者。 努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學?！ ?四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系?！ W生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展?！ ?三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習?！ ≌Z文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。 (四)口語實際 與人交流能尊重、理解對方?！ ?三)習作 懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能
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