語文五年級下學(xué)期的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 入，理解賬單 生活中你們看到或使用過賬單嗎?請你介紹一下。你們有信心試一試嗎? ，想想圍繞賬單你有什么問題?！ ∪?、理解課文，讀中釋疑 ，你能讀懂什么? ?！ 。覀円黄鹱x讀。十年了，就為這吃吃喝喝，媽媽又該忍受多少瑣碎繁雜的家務(wù)勞動?！ ⊥瑢W(xué)們已算出具體的數(shù)目，可十年中媽媽付出的心血汗水，還有她寶貴的青春年華這筆錢怎能算得清、算得完?何況媽媽的愛永遠(yuǎn)沒有停止還在繼續(xù)。) 。) (3)媽媽的賬單仿佛在說：孩子，媽媽從來沒有也永遠(yuǎn)不會索取任何回報(bào)。讀著讀著，小彼得的心情又有什么變化呢?出示課件：細(xì)細(xì)讀讀最后一個自然段，你讀懂了什么? ：彼得為什么羞愧萬分? ?。喝绻憔褪潜说茫揖褪菋寢?。) ?。汉⒆幽阒涝撛趺醋隽藛?她的賬單仿佛在說：孩子，親情無價(jià)真心的付出是不圖回報(bào)的。) 六、表達(dá)感受，抒發(fā)情感 此時的你一定已被彼得媽媽無私的母愛深深打動，也一定想起自己的媽媽，也許從彼得的身上還看到自己的影子?！ ∥蚁雽ξ蚁雽ψ约赫f：。讓我們永遠(yuǎn)在心中銘記?！ ∩?：峽深明月夜，江靜碧云白?！ ↓R讀課題。(生自由朗讀課文，教師走向?qū)W生注意傾聽) 檢查生字詞語認(rèn)讀情況?！ ≈笇?dǎo)書寫。(課件出示“幕”“藻”)仔細(xì)觀察它們在田字格中的占位?！ ∩涸虑蛏系木吧厍蛏喜灰粯印 ∩嚎茖W(xué)家們提出了很多謎…… 師小結(jié)：大家知道的可真多，相信學(xué)了課文你會有更多的收獲! ?！ 〗涣髡n文主要內(nèi)容?！ ∩?：“藻”是上下結(jié)構(gòu)，千萬不要寫成了左右結(jié)構(gòu)。師評價(jià)：讀的正確，聲音洪亮 (2)指另一生讀?！ 煟含F(xiàn)在就讓我們登上月球，去看看那是個怎樣的世界! 自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難懂的地方多讀幾遍?！ 〗忸}： 師：誰來說說你對“謎“的理解? 生1：不理解的，不知道答案的。 交流描寫月亮的詩句： 師：今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，我們一起來欣賞：(課件出示圖片)沉浸在這優(yōu)美的月色中，遙望這輪明月，你想到了哪些關(guān)于月亮的詩句? 生1：小時不識月，呼作白玉盤?！ ∑?、總結(jié)深化，拓展延伸 一位英國詩人說過：一位好母親抵得過一百位教師。 我想對彼得說：。我們再來讀讀這份飽含媽媽用心良苦的賬單。對比著讀讀母子的兩份賬單。(齊讀。(自由讀。(板書：無價(jià)。 (提示：一元約等于20芬尼。) ，想象一下媽媽是怎樣照顧彼得的嗎? ，計(jì)算“報(bào)酬”?！ ?說說理由?！ ?。) 二、初讀課文，整體感知 師：今天老師給同學(xué)帶來一個關(guān)于賬單的故事。組織引導(dǎo)時，根據(jù)學(xué)生在課堂現(xiàn)場生成的實(shí)際反應(yīng)、實(shí)際問題、實(shí)際需要進(jìn)行，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)?！ ?，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。 出示二份賬單 引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。) 讀課題?！ ‰y點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。(多數(shù)學(xué)生都能夠完成) 五、板書設(shè)計(jì)： 18她是我的朋友 阮恒獻(xiàn)血 愛心友情 語文五年級下學(xué)期的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)3 有感情地朗讀課文，通過聯(lián)系上
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