職業(yè)學?？疾靾蟾?文件)
【正文】 事，更是職業(yè)教育發(fā)展的大事。在這里，可以人盡其才，各盡其能。具體做法是:每個教職員工3個招生指標，未完成的不能獲得招生獎?！ ∶恳豁椆ぷ鞫家腥藢ｉT做，更要有檢查督促的環(huán)節(jié)，結(jié)果要公布并與績效掛鉤,建立各項督察組非常重要。 (二)校園文化建設(shè)職教化、民族化。(包含品味較高的校園標語、文化專欄、瑤族特色文化等) 班級文化建設(shè):以班主任核心，充分調(diào)動班主任的創(chuàng)意，充分調(diào)動全體同學的文化創(chuàng)作積極性，營造一種班級文化氛圍?！ ?chuàng)新我校德育教育模式，借鑒經(jīng)驗，形成具有我校特色的德育教育模式，實施全員德育教育方案，構(gòu)建德育體系，提高德育工作實效性，尤其是引入“首見負責制”原則。 (四)專業(yè)教學模塊化。電子專業(yè)可采用同樣方式，買一些二手彩電和相關(guān)電器，以達到讓學生有展示和操作的平臺?！ ∫獙厴I(yè)生在校成績和表現(xiàn)與就業(yè)結(jié)合起來，實行優(yōu)生優(yōu) 要進一步拓寬校企合作模式，多與大型、正規(guī)、知名企業(yè)合作，實現(xiàn)畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，真正實現(xiàn)畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)。制定教師寫實訓反思表?！ I(yè)設(shè)置市場化，要根據(jù)市場需求和市場變化，積極探究專業(yè)設(shè)置和發(fā)展方向，在如何教、教什么方面做文章，讓學生真正學到東西，學到有利于就業(yè)的東西。 繼續(xù)大力加強師德建設(shè)，提高教職工品德修養(yǎng)，為人師表，率先垂范，發(fā)揮示范作用?！ 〕闪⒏鞣N社團和課外活動、課外興趣小組，大力開展各種課外活動，使之成為一種持久的校園文化。 學校層面考慮校園的綠化美化、基礎(chǔ)建設(shè)、校園文化。從初中部選出主任1人、副主任1人、教導員2人組成初中部領(lǐng)導班子?！ 《㈥P(guān)于我校今后工作的幾項要求 (一)學校管理精細化、專業(yè)化。同時，每一個人都有一種責任感、使命感、危機感，這對學校的發(fā)展極有好處。而且，工會還積極參加學校的管理，工會成為了教職員工的貼心人。校長、書記以下設(shè):校長助理1人、副校長4人，中層設(shè):黨政辦、宣傳科(兼團委書記)、培訓課、教研科、教務(wù)科、招生科、行政科、實訓中心、就業(yè)科、學生科、保衛(wèi)科、信息科、藝術(shù)科、幼師科、英旅科、工學交替科、搏卡拉總經(jīng)理?！ ?五)學校的氛圍好，各項管理到位，教研教改工作開展得轟轟烈烈 學校一個朝氣蓬勃、團結(jié)奮進的領(lǐng)導班子。 感悟與思考: 職業(yè)中專學校應(yīng)該在“?！薄ⅰ澳堋弊稚献鑫恼?、下功夫?！ ≡撔７浅Ｖ匾曅１窘滩牡拈_發(fā)和利用，幾乎每個專業(yè)都有校本教材，德育也有校本教材?！ 嵭袑I(yè)發(fā)展方向化，專業(yè)方向崗位化。 對雙師型教師的培養(yǎng)，該校也有絕招。就業(yè)展示效果好:每期都對上屆畢業(yè)生的就業(yè)去向進行展示，特別是優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)情況、工資待遇進行展示，對學生特別是新生有很大的觸動?！碑斃蠋焸兠鎸煨牡臅r候，這不是對教師的教育嗎?而且，在此之前，該校還舉行過誓詞征集活動，這使得這次活動更具意義。 E、別開生面的教師節(jié)儀式:在教師節(jié)慶祝大會上，全校教職員工舉行宣誓，誓詞為:“我是一名光榮的人民教師，我的肩上扛著民族的希望。那是因為我們的班主任更多的是說教，而且是空洞的說教。成長訓練營的主題標語是“吃得苦中苦，方能人中人”、“受得屈中屈，方為人上人”，培養(yǎng)學生的吃苦精神、團結(jié)合作精神、野外生存能力、自律能力、勇于承擔責任、永不放棄的精神等，通過這次培訓，學生上述各種素質(zhì)都有很大提高，從而使學生真正的學會學習、學會做事、學會生存、學會共處，這種訓練令所有參培人員終生難忘，從學生的感言中就可看出:學生收獲很多，參與、體驗、交流、分享，這是一種行之有效的德育教育模式。搏卡拉拓展訓練基地位于大京風景區(qū)，這里依山傍水，風景優(yōu)美，在這里設(shè)置了很多野外訓練項目，其中有的是高空高難度項目，主要培養(yǎng)學生的自信心、磨練意志、改善人際關(guān)系、團隊協(xié)作能力，讓學生在搏擊中感到快樂?！ ?5)創(chuàng)業(yè)教育:針對職業(yè)學校的特點，有針對性的、系統(tǒng)地對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，讓學生規(guī)劃自己的未來，在具體的創(chuàng)業(yè)情境中體驗創(chuàng)業(yè)的艱難、創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)，從而激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性并努力積累創(chuàng)業(yè)資本。該課程體系包含了校園文化教育、
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