【正文】 我害怕他回報復我。這時，劉教師走過來，拉起我的手，親切地安慰我不要害怕，這時，我的眼淚再也忍不住，從眼眶里不爭氣地掉了出來．…… 這件事后，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密：教師的手是溫暖的手，是一雙有魔力的手． 教師的手作文（十三）： 當你第一天走進校門，是誰手把手教你學習？當你學習取得好成績時，是誰摸摸你的小腦袋來稱贊你？當你有困難時，是誰拍拍你的肩膀，讓勇敢去應對？是教師！ 教師都有一雙有魔力的手。這時，教師來到我身邊，用手摸摸我的頭，沒有說什么往我身后走了，我很奇怪地鎮(zhèn)定下來，思路也清晰了，很快就寫完了，一抬頭，看見教師正笑瞇瞇地看著我，我把試卷交上去之后，如釋重負。”說完，她就和這位同學陪護著我去了醫(yī)務室。”在辦公室里，我低著頭不敢看教師的臉，這時教師微笑著走到我身邊，對我說：“我明白你不是故意說話的，只要你汲取教訓，教師相信你下一次會認真聽課?？墒牵谖倚?，她的手是最有魔力的。她的十只手指在琴鍵上彈跳著，優(yōu)美的旋律隨之而來。她左手拿著琴，右手拿著弓，像個演奏家。 在一堂美術課上，朱教師向我們大顯身手了一番。下課后，朱教師把我叫進辦公室，拍了拍我的肩，仿佛在對我說：“你呀，記憶力也太差了吧。教師的手真神奇??！ 教師的手作文（十五）： 初見李教師，是在這個學期。聽同學們說，她是一個經(jīng)驗十足的女教師，以往手把手地帶過好幾屆畢業(yè)班的學生，其有幾個還獲得了全免的獎學金呢！ 李教師的手就像葉子般無私奉獻，每一天都能看見他為我們忙活的身影。成堆的作業(yè)堆在她身旁，把她完全遮住了。教師，您辛苦了。 緊之后，同學們也陸陸續(xù)續(xù)地鼓起了掌。教師，多謝您！ 教師的手作文（十六）： 教師，您的手本是一雙芊芊玉手，但您為了我們，日夜操勞著。 教師，您不知為了我們付出了多少，多少次因為我們的調(diào)皮，導致了成績的下滑，您每次對我們大發(fā)雷霆都是對我們的恨鐵不成鋼，都是對我們深沉的愛，都是對我們的負責。 記得有一次陳教師正繪聲繪色地講課，這時一只小鳥在窗外來回飛舞，最終停在了窗邊，頭向外微微側(cè)著，好像被陳教師講的知識吸引住了，真趣味！我的注意力一下子分散了，全部的專注力聚集到了那只小鳥身上，不知不覺教師講課的聲音，不知怎樣的一下子沒了，隱約傳來了“咚咚咚”的腳步聲。只用看這雙手，我就已經(jīng)料到了教師那憤怒的眼神。我想：“肯定是陳教師發(fā)現(xiàn)了，我翻開的頁數(shù)與教師講的不一樣。 這一次的運動會比賽進行得很激烈?！边@時，我感到陳教師的手心傳來的溫度，也溫暖了我的心。 韓教師的手是一雙勤勞的手，她那豐富的教學經(jīng)驗每一天都是經(jīng)過手和語言為我們傳授知識，一首漂亮的好字體更給我們做了一個好榜樣。 不明白這雙手培育了多少人才，不明白這雙手愛護了多少花朵，可是我明白，韓教師從來都是不遺余力的奉獻著自我，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”??！我的韓教師就是這雙手為我們打開了知識的大門！ 我愛你，韓教師的手，更愛你我們的韓教師！ 教師的手作文（十九）： 手，人人都有，再也平?？墒橇?。您改完了作業(yè)，正準備離開時，無意間您那雙美麗的大眼睛停留在了我的身上，我一驚，看看自我空空的雙手，又望望您，心里像打鼓似的咚咚地亂跳，慌張的想：莫非是我沒有按時回到教室？沒有讀課外書？還是家庭作業(yè)質(zhì)量太差？心里似乎有數(shù)不清的疑惑油然而生。在那一瞬間，我感覺腦子里一陣發(fā)熱，在那一刻我忽然覺得我一下子變小了，仿佛您就是我媽媽，我就是您兒子。 教師的手作文（二十）： 教師的手不像音樂家的手那么優(yōu)美，不像雕塑家的手那么精致，也不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。每當我灰心時，教師總會用手撫摸著我的額頭，好像在說：“別灰心，你必須能做好的。我愛我的好教師，更愛我們教師的手！ 。她有時皺皺眉頭；有時高興地笑；有時仔細地看看；有時認真地思考。 語文教師的手像一個知識淵博的學者，教著我們?nèi)A的漢字；數(shù)學教師的手像一個開啟數(shù)學的鑰匙，讓我們學到了更多的數(shù)學知識；體育教師的手像一個讓我們身體健康的靈丹妙藥，讓我們的身體永遠健康；省情教師的手像一個教我們禮儀的好的學家；微機教師的手像一個個計算機上的符號，讓我們懂得更多計算機方面的知識。 您拉著我的手進了辦公室，輕輕地坐下對我說：“奉熙焱，你看你熱成那樣，你受得了嗎？來！過來！”您一邊說一邊把辦公桌上的卷紙撕下一圈先擦了我額頭上的汗珠，然后再伸進我衣服里擦著我背心的汗水，您那么用心那么認真，仿佛是在擦拭一件稀有的科考文物，瞬間感覺有一種無法形容的溫暖傳遍我全身，使我頓時措手不及，感覺自我像是一根細細的小草，被這一陣魔力的春風吹綠；感覺自我像是一片干涸的土地，被一陣久違的春雨滋潤；感覺自我更像一朵枯萎的花兒，見到一束陽光讓我重現(xiàn)光彩！這才明白，原先您叫住我，并不是我誤以為的體現(xiàn)作為教師的權威或者嚴厲，而是讓我感受到國賓級的呵護…… 在那一瞬間，仿佛一個大曝光讓您在我腦海里就深深地定格，慢慢地烙入我記憶深處。帶著一臉茫然跟在您的身后走，您走得很慢，我盡量堅持同樣的速度與您并肩走著，用余光偷瞄著您那并不嚴肅的面孔，我心里稍微松了松。 記得那天太陽高照，烤得大地嗞嗞冒煙，可這也阻止不了熱愛足球的我們。 韓教師的手還是一雙不怕苦，不嫌累的手，每一天韓教師一講完課，立刻就到辦公室批改作業(yè)，卷子，當放學的鈴聲響起了韓教師還在辦公室勞碌著。 我喜歡同學的友誼之手，喜歡農(nóng)民的辛勤之手，喜歡運動員的強壯之手，但我最喜歡的還是陳教師的那雙播種天下桃李的智慧之手。裁判員一聲令下，我的對手就像脫了韁的野馬似的飛奔出去，而我卻被遠遠的甩在了后頭。我望著教師那布滿粉筆灰的手，慚愧地低下了頭，下定決心，下次上課再也不走神了?！薄拔夷膬合氲贸鰜戆?？剛才開了小差，陳教師講什么也沒聽進去。一個巨大的陰影已經(jīng)籠罩著我。我在此由衷地對您說：教師，多謝你。 教師，是您在我們犯錯誤的時候及時糾正我們，用您那雙大手撫摸著我們的頭，給予我們無限的溫暖，這是一雙觸摸心靈的手。 教師就像綠葉一樣，無私奉獻。記得有一節(jié)課上，教師向我們提出了一個問題，我看到了題目，毫不猶豫地就舉了手，教師見我難得一次舉手，就請了我。她的手在鍵盤上活動著，像是在彈奏著鋼琴，那一個個靈巧的手指又像是活潑的精靈，在鍵盤上，他們揮動著手臂，踮著腳，正在跳著芭蕾呢！過不了多久，李教師的眼睛便疲倦了，不停地眨著眼睛，但她卻用她那堅強的毅力