組織幼兒園區(qū)域活動的總結(jié)(文件)
【正文】 兒化的評價語言促進區(qū)域活動更好地開展。本月我們開展的區(qū)域有：美工區(qū)、圖書角、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、小超市等。幼兒對自己自己帶來的東西都很感興趣，投放以后，都紛紛參與到其中。同時我們給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達和表現(xiàn)?！ 。顒又杏變簩τ诿拦^(qū)、建構(gòu)區(qū)的參與性強，較多的幼兒都選擇了這幾個活動區(qū)?！ ∷越處熢趨^(qū)域活動中，要真正成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。注重幼兒能力差異，安排適當內(nèi)容。 活動中我們把權(quán)利充分地交給孩子，再分配角色時，我們老師從不故意安排角色，都是讓孩子們自己選擇?！ ≡趨^(qū)域活動中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒需要提供適當?shù)膸椭敽糜變旱闹?，教師在指?dǎo)區(qū)域活動時，應(yīng)該扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色，要始終明確自己所處的位置。 ?！ ^(qū)域活動是提供了幼兒較多自我表現(xiàn)的機會，創(chuàng)造了較為寬松、沒有壓力的學習環(huán)境，能使幼兒通過自身積極主動的活動，激發(fā)他們探索的興趣，作為教師我們要充分調(diào)動幼兒活動的積極性，鼓勵幼兒與同伴的交往，促進幼兒自主性的發(fā)展?！ 』顒又信囵B(yǎng)幼兒的交往能力也是非常重要的。 【篇三】組織幼兒園區(qū)域活動的總結(jié) 隨著時間的遷移，我班的區(qū)域活動也開展起來了，沒有一點玩區(qū)域活動經(jīng)驗的孩子們，顯得他們無從下手。其次，在幼兒的活動中，我們要關(guān)注他們的活動，了解他們當前已有的經(jīng)驗，觀察他們對什么感興趣，是否應(yīng)在哪方面給予幫助?！ ?，因此幼兒在區(qū)域工作的持續(xù)情況不好，部分幼兒不能把整個過程都完成。 但是在區(qū)域活動開展的同時，也有許多
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