【正文】 不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，緊緊地抓住骨骼和主要肌肉來表現(xiàn)，使得形體松散，線條、明暗不能落在實處?！　∷摹⑷狈φw觀念，在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部，因而造成局部相互之間關(guān)系無法很好地銜接。人物千人一面，概念化，臉譜化，一點不象模特，像不像確實不是衡量一張素描作品優(yōu)劣的惟一標準，但它卻能檢驗一個學生對事物所具備的敏感性和表現(xiàn)能力?！　》泊朔N種，說明有些考生尚不能宏觀上把握整體，掌握基本形，造型能力不夠強，理解力有待提高，不能深入中講究完整地處理畫面。一幅素描試卷只有做到完整性和生動性的統(tǒng)一，才會魅力無窮，取得優(yōu)異成績?！　∥鞣皆谥惺兰o以后，其藝術(shù)形式就不斷的豐富。我們這個時代的藝術(shù)就是我們這個時代精神觀念的反映，有什么樣的思想觀念就會產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)形式?！　∫? 素描表現(xiàn)形式的多樣性。進入現(xiàn)代社會，藝術(shù)家要通過藝術(shù)表現(xiàn)自我，藝術(shù)的精神在于創(chuàng)造，所以當代西方藝術(shù)形式出現(xiàn)了豐富多彩的現(xiàn)象?！　《? 在教學過程中把握素描教學　　1. 素描教學中的問題　　首先說是該解決認識問題，其次是表現(xiàn)問題。在素描教學中培養(yǎng)學生深入觀察、獨立思考、有自己的判斷力是首位的。形象特征、形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感與量感給每個人相同或不同的感受?！　　　∷孛栌柧毷怯嗅槍π缘?。針對特定課題的訓練。也是教學實踐中極其重要的問題。有些人對色敏感，有些人對形敏感，有些人喜歡粗線條的大關(guān)系，不拘小節(jié)；而有些人則喜歡細節(jié)的羅列，不厭其繁?！　。?）理論與實踐相結(jié)合，素描教學就是最初的結(jié)合點。素描作為基礎(chǔ)教學是有其相對穩(wěn)定性的，但是，作為藝術(shù)教學，創(chuàng)造意識的培養(yǎng)是教學主要目的。總的來說，素描教學處于繼續(xù)探索階段，許多教育專家都在實踐中不斷總結(jié)和提出各種有效的教學方法和新的教育理念，作為一個教師，一個教育工作者這些是我想說的一些觀點，也是幾年教學中的一些想法，當然還不成熟，但是藝術(shù)是需要發(fā)展和創(chuàng)新的?！　　Ｋ孛璧亩鄻有允窃谌说恼J識不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的，可以說，是在尊重個體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。復(fù)雜了說：素描教學應(yīng)解決在色彩之外文字語言等其他媒介無法表達或表達無力時所需的視覺圖形語言?！　　！　?。素描的工具和材料是樸素的、相對簡單的，正因為簡單才留有發(fā)揮我們想象的空間。這是由教學的階段性不同、專業(yè)的性質(zhì)不同、思想觀念的不同決定的?！　　Ｒ寣W生多了解不同的造型藝術(shù)特點，了解各種　　造型藝術(shù)語言的經(jīng)典與素描的關(guān)系，以避免學習素描的盲目性?！　??？词侨说闹X重要組成部分，人接受信息的80來自視覺，基礎(chǔ)教學就是要喚醒人的知覺。一方面要多嘗試運用各類干、濕性材料，以便從中選取自己喜歡的、方便的、耐用的、持久的工具和材料，為能充分表達自己做好物質(zhì)的準備。透視學、解剖學、人體工程學、視覺心等都是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識。　　實驗精神的具體方法與途徑：一方面是視覺心理接受的可能性，從這兩方面入手可以大大拓展我們的視覺空間。在素描教學中我們應(yīng)該體會的是思想、是創(chuàng)造精神。　　以下，則是我在素描教學中的些許體會：　　一、素描教學是基礎(chǔ)教學，應(yīng)該以培養(yǎng)學生掌握好基礎(chǔ)知識和技能為目的。學生的主觀感受應(yīng)依據(jù)客現(xiàn)物象并受制于客觀物象，所謂“藝術(shù)地表現(xiàn)”是指概括、取舍、加強、減弱等藝術(shù)處理。但并不因此反對有些素描對物象的結(jié)構(gòu)進行一定程度的強調(diào)乃至合理的夸張。　　這兩個環(huán)節(jié)是：輪廓準確和注意整體。我認為第一階段打輪廓時能做到構(gòu)圖恰當，比例準確，要點鮮明，形象明了，就應(yīng)該說是輪廓準確了。因此，教師在向?qū)W生傳授技法時，更要重視引導學生學會正確觀察物象的方法，它與學習成績的優(yōu)劣和進度的快慢有著直接的聯(lián)系?！　≌w觀察是造型藝術(shù)的根本法則，它的實質(zhì)是便于比較。整體——局部——整體，作為習作的整個進程大致是這樣，但在深入描繪各個局部的過程中，自然地形成了很多小的階段?！　∮械膶W生開始畫的時候積極性很高，新鮮感強，觀察力也比較敏銳，但經(jīng)過一段時間后，觀察力多少有些遲鈍，不能保持一種清醒和整體的感覺來檢查畫面的表現(xiàn)效果。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當，主次虛實是否有序?！　W生進行素描訓練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性的藝術(shù)活動。同時，也要提醒他們，在基礎(chǔ)未打好時，就過分地熱衷于“個性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力?！　∥?、在素描訓練中，要注意培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。這時，教師應(yīng)及時提醒學生，不要輕易地把調(diào)整修改這一步看作是作業(yè)結(jié)束時的修飾，而應(yīng)認真對待，感到有不妥當?shù)牡胤剑欢ㄒ页鲈?，下決心把它修改過來。所以，掌握整體是對局部而言，在一定階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體性特征，有了具體物象的整體性才有提高的基礎(chǔ)。但這并不是說只強調(diào)整體而忽視局部細節(jié)的深入刻畫。而作畫時對物象的觀察分析，不僅是為了認識物象，更重要的是為了表現(xiàn)物象。如果在基礎(chǔ)訓練中老是犯輪廓不準的毛病，就不能獲得物象結(jié)構(gòu)的知識，就會造成不善于敏銳準確地表現(xiàn)物象特征的缺陷。要求輪廓準確，可以培養(yǎng)學生在學習上嚴格的作風和求實的態(tài)度。主觀感受是來源于客觀物象的，關(guān)鍵是教師要正確引導學生學會正確地觀察物象和處理畫面。同時，又應(yīng)指導學生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實，以寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受。我認為在基礎(chǔ)素描教學中應(yīng)本著現(xiàn)實主義的原則，要求用寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受。素描教學個人心得體會范例五篇　　素描，可以說是美術(shù)課程中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，而它作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)也越來越受到人們的重視。沒有實驗精神就不會有所突破，墨守成規(guī)的技術(shù)訓練談何創(chuàng)造?　　開放的社會需要開放的藝術(shù)，開放的藝術(shù)需要開放的思想?！　。ㄋ模┧孛杞虒W的實驗性　　藝術(shù)的重要特征之一就是其實驗性。　　?！罢w的看”與“比較的看”，在教學中如何引導既是觀念的問題也是個技術(shù)性問題。但是，人的知覺在成長的過程中，由于知識的緣故，“看”就發(fā)生了變化。將素描作為人的精神表達方式，就需要涉及到技術(shù)性問題，所以“技術(shù)性”是素描教學不可回避的問題?！　?、知覺技能訓練?！　?。對中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學習的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠。這里既有視、知覺的訓練也有表現(xiàn)技巧的訓練?！　?，我們所說的造型離不開特定的畫面空間?！　??！　　　。ㄒ唬┧孛杞虒W應(yīng)解決的　　首先說是該解決認識問題，其次是表現(xiàn)問題。進入現(xiàn)代社會，藝術(shù)家要通過藝術(shù)表現(xiàn)自我，藝術(shù)的精神在于創(chuàng)造。我們這個時代的藝術(shù)就是我們這個時代精神觀念的反映，有什么樣的思想觀念就會產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)形式?！　∩鐣倪M步需要有思想、有開拓精神和創(chuàng)造力的大學生。這些知識在素描教學上的運用體現(xiàn)了極復(fù)雜的技術(shù)性，應(yīng)分階段、分層次、分專業(yè)有重點的進行實際操作與演練?！　。?）工具材料的運用。視覺藝術(shù)離不開觀察，其本身并不需要技術(shù)，用心去看就可以了。針對不同專業(yè)的特點及要求，要讓學生多了解不同的造型藝術(shù)特點，了解各種造型藝術(shù)語言的經(jīng)典與素描的關(guān)系，以避免學習素描的盲目性。針對學生個性素質(zhì)的開發(fā)。工具材料的運用也是一個很重要的環(huán)節(jié)，對材料工具的敏感是當代藝術(shù)家的重要特征之一。畫面的組織結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖經(jīng)營位置有相通之處，不同的是”組織結(jié)構(gòu)”更強調(diào)畫面圖式內(nèi)在的有機聯(lián)系，強調(diào)視覺形式感。運用視覺圖形語言去思考、去表現(xiàn)視覺感受以及引導視覺感受是素描教學的核心問題?！　≡谖覀兊慕虒W過程中，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每一個人的創(chuàng)造潛能，尊重每個學生的個人思想，引導其向更好的方向發(fā)展。人對客觀世界及對人自身的不斷認識，人作為生命的主體得到了應(yīng)有的尊重?！　∈澜缫呀?jīng)進入了二十一世紀，中國的改革開放取得了巨大的成就，藝術(shù)教育是該走在時代的前沿，因為藝術(shù)是時代發(fā)展最前沿的一面旗幟，所以藝術(shù)教育不能脫離這個時代。比如:立體主義、野獸主義、抽象主義、達達主義、超現(xiàn)實主義等等……對于我們來說，時代在發(fā)展，社會在前進，各國各地區(qū)的文化在交流在融合，我們沒有理由不去了解這些藝術(shù)形式。　　素描是一切造型藝術(shù)的基石，是設(shè)計專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課之一，其教學效果直接影響其他專業(yè)課的學習和深入。　　總之，頭像素描試卷的特點應(yīng)該是:準確、肯定、響亮、概括、完整、生動?！　×⒉蛔⒁忭敼羌罢砉堑奈恢?。頭發(fā)、耳朵草草了事，脖子與肩的關(guān)系不予重視，畫面凌亂而不協(xié)調(diào)?！　∪?、立體觀念不強。包括頭部動勢，頭部的外輪廓以及臉部輪廓，五官位置，頭頸肩的關(guān)系等等?！　∫话銇碚f，素描功底的高低直接影響著今后的專業(yè)學習及藝術(shù)創(chuàng)作水平的高低?！　【?、完整性與生動性——繪畫所追求的目標　　畫面的完整性，主要指能夠恰到好處地掌握深入與概括的尺度?？偟膩碚f線條的形式有直線、曲線、長線、短線之分。素描作品要求基本形準確以外，還要有畫面黑白灰的整體效果，