媽媽睡了教學(xué)反思范文(精選4篇)(文件)
【正文】 來看，達(dá)到了教學(xué)目的，突破了重難點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，我想，課堂中我還是要多動(dòng)腦筋去思考，畢竟教案只是參考，知識(shí)的滲透還需在課堂中靈活掌握。自然，在第二課時(shí)深入感受母子之愛的時(shí)候，就容易多了，孩子們的發(fā)言很踴躍，理解的也很深刻，并且還能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來暢談?！ ≌n堂的難點(diǎn)就是，可能孩子們只是感覺到這是一個(gè)孩子在觀察自己媽媽睡覺時(shí)的樣子，并不能深刻領(lǐng)悟到這是一種母子之愛，所以，在授課之前，我給學(xué)生布置了一個(gè)觀察媽媽的作業(yè)，可以觀察媽媽做飯、洗衣服、陪自己寫作業(yè)等等，在課前引入時(shí)我就用了孩子們的觀察日記做鋪墊，譬如：姜昊月同學(xué)就觀察了她媽媽用手洗衣服以及晾衣服的過程，當(dāng)她說完細(xì)致的過程后，我引導(dǎo)；那通過你觀察到的這些，你有什么感受，有什么想說的話嗎？孩子一下子就明白了，是一種母愛，是媽媽愛我的表現(xiàn)?！ 寢屗私虒W(xué)反思2 《媽媽睡了》第二課時(shí)教學(xué)，在有感情地朗讀課時(shí)，識(shí)字、寫字是教學(xué)的重點(diǎn)，通過課堂學(xué)生的反饋表現(xiàn)及課后反思總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到這節(jié)課有以下幾點(diǎn)具體問題： 朗讀課文學(xué)生找不準(zhǔn)課文朗讀的感情基調(diào)； 2. 學(xué)生進(jìn)行自由朗讀前，缺少老師的示范讀或朗讀音頻示范，學(xué)生自讀效果不佳； 3. 識(shí)字環(huán)節(jié)，會(huì)意字的引入，此概念理解超出學(xué)生理解范疇，還需要認(rèn)真斟酌如何滲入漢字六書等擴(kuò)充性知識(shí)； 4. 課堂語(yǔ)速有些快，有時(shí)聲音過小，導(dǎo)致學(xué)生聽不清要求； 5. 課堂提問范圍小，有的學(xué)生多次被點(diǎn)到來回答不同的問題； 6. 課件字體大小未調(diào)整好； 7. 詞語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，讀的形式有些單調(diào)； 8. 課堂上學(xué)生寫字時(shí)沒有進(jìn)行示范書寫； 9. 整堂課板書僅有課題和一個(gè)書寫隨意的生字，板書設(shè)計(jì)沒有突出課堂教學(xué)的重難點(diǎn)； ，只有老師的口頭表?yè)P(yáng)，缺少實(shí)物型的小禮物的獎(jiǎng)勵(lì)； ，不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生
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