【正文】 能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上表演英語(yǔ)?！　∷臅?huì)單詞的拼寫(xiě)?！　?chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求?！　∮?xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象?！　∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：　　本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：　　1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。　　教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：　　能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流?！　∧艹?首歌曲。　　能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)?！　。?、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)。第９－１２頁(yè)為選學(xué)內(nèi)容（不占用課時(shí)）。年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，但總體上再聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)方面能力上都有待提高，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，因此，本學(xué)期應(yīng)注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?！　∪?、教學(xué)目的和任務(wù)?！　∧芩臅?huì)要求掌握所學(xué)句型?！　∧苎莩褜W(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠?！　∧軐W(xué)會(huì)2個(gè)小制作。　　在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。踏入新的一年，學(xué)生思想越趨成熟，行為習(xí)慣有所進(jìn)步，經(jīng)過(guò)四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上，并擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。每個(gè)模塊有3個(gè)單元，前兩個(gè)單元分dialogue和workwithlanguage兩部分，主要包含該模塊需掌握的單詞、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。能用英語(yǔ)交換有關(guān)信息（年齡、正在進(jìn)行的活動(dòng)、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、食物及用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物等）?！　≈R(shí)目標(biāo)：　　語(yǔ)音；　　了解元音在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音；　　語(yǔ)音清楚、語(yǔ)調(diào)自然?！　」δ埽骸　×私鈫?wèn)候、告別、祝賀、邀請(qǐng)、購(gòu)物、訪問(wèn)等交際功能的基本表達(dá)形式。　　能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話?！　∧茉诮處煹膸椭?，根據(jù)圖片、提示講述簡(jiǎn)單的故事?！　∧芙柚鷪D片讀懂簡(jiǎn)單的對(duì)話或故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。　　學(xué)習(xí)策略：　　在學(xué)習(xí)中集中注意力，積極思考；　　積極探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；　　注意觀察生活或媒體的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；　　能根據(jù)需要，制定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃；　　嘗試閱讀簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；　　在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；　　能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；　　注意通過(guò)音像或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí)；　　能初步使用簡(jiǎn)單工具書(shū)查找信息?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。部分學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有濃厚的興趣，基本知識(shí)扎實(shí)，具有一定的閱讀簡(jiǎn)單的小短文的能力，能根據(jù)指令做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容包括London,shopping,weekendactivities,Possessions,numbers,abilities,inability,feelings,locationsandrules等。將知識(shí)點(diǎn)放在真實(shí)的生活環(huán)境里，又有助于孩子們?cè)谏钪袑?duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。　　四年級(jí)學(xué)生?！　〕醪金B(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！　∧茉趫D片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料?！　〗處熞脤W(xué)校提供的一切語(yǔ)音設(shè)施，比如錄音機(jī)，光盤(pán)，同時(shí)做到多方面收集資料，除了教會(huì)學(xué)生知識(shí)內(nèi)容外，也要注意學(xué)生對(duì)英國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，比如英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，個(gè)別英語(yǔ)單詞的由來(lái)，這樣才能更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)?！　±^續(xù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，比如個(gè)別字母的大小寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。　　了解西方文化（本冊(cè)主要學(xué)習(xí)有關(guān)“London”的有關(guān)的文化背景及建筑物）為學(xué)好英語(yǔ)打好良好的基礎(chǔ)。
?！　≈缹W(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性以及學(xué)好英語(yǔ)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的重要性。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書(shū)面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字并寫(xiě)上日期，第二天到學(xué)校由各小組長(zhǎng)檢查作業(yè)情況?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融?！　∧苎莩褜W(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。　　能三、四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。特性是他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。但這些內(nèi)容都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，情境設(shè)置恰當(dāng)，比較容易了解課文的大意?！　《⒔滩姆治觥　”窘滩脑O(shè)計(jì)合理，新穎，內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合小學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，對(duì)于貼近生活的語(yǔ)言他們也樂(lè)于學(xué)習(xí)。有大部分則是學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基本按照教師的要求去做，但是不夠用心，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣差，而更多的則是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生懈怠情緒，學(xué)生在理解句意方面有一定的困難?！　。骸　odule1重難點(diǎn)：　　延續(xù)的話題：談?wù)撃橙说纳矸?、姓名、年齡、職業(yè)、外貌及正在進(jìn)行的活動(dòng)等等。　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　1．重點(diǎn)：　?。?）提高課堂效率。　　能在教師幫助下閱讀簡(jiǎn)短的對(duì)話或故事。　　能根據(jù)元音字母在開(kāi)、閉音r音節(jié)中的拼讀規(guī)律，讀出單詞?！　∧芨鶕?jù)圖、文說(shuō)出單詞和句子?！　∧芨鶕?jù)指令事情，如：聽(tīng)并選出圖片、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等；　　能聽(tīng)懂、理解常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)；　　說(shuō)：　　在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意?！　≡~匯：　　學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)期話題范圍的詞語(yǔ)（含“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞及習(xí)慣用語(yǔ)）。能爭(zhēng)取拼寫(xiě)詞匯表中的單詞，能根據(jù)圖片或提示完成句子。本書(shū)要求學(xué)生能運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)生組織和創(chuàng)新，突破口語(yǔ)表達(dá)的難關(guān)。　　但由于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率等原因，兩個(gè)班的分化情況較嚴(yán)重，四（1）班的整體水平要比四（2）班高，兩個(gè)班都出現(xiàn)優(yōu)秀者十分拔尖，落后者裹足不前的情況，其中1班的情況尤為嚴(yán)重?！　〉谖鍍?cè)教學(xué)進(jìn)度表　　周次授課內(nèi)容課時(shí)　　第一周Module1Unit1Unit23　　第二周practiceandreview3　　第三周Module2Unit1Unit23　　第四周practiceandreview3　　第五周Module3Unit1Unit23　　第六周practiceandreview3　　第七周Module4Unit1Unit23　　第八周practiceandreview3　　第九周Module5Unit1Unit23　　第十周practiceandreview3　　第十一周Module6Unit1Unit23　　第十二周practiceandreview3　　第十三周Module7Unit1Unit23　　第十四周practiceandreview3　　第十五周Module8Unit1Unit23　　第十六周Module9Unit1Unit23　　第十七周　　第十八周　　第十九周　　第二十周　　Module10Unit1Unit2ReviewModule3reviewreview3　　四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期，我將以落實(shí)新課標(biāo)要求為宗旨，按照《__市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以及良好的書(shū)寫(xiě)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力?！　∧苈?tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠　　能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)　　能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事　　能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)　　五、主要措施?！　∧苈?tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題）和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用?！　∧茉趫D片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料?！　〕醪金B(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。　　二、英語(yǔ)教材分析　　新標(biāo)準(zhǔn)（三年級(jí)起點(diǎn)）第四冊(cè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新版本教材，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性?！　∏捎脤?shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)?！　∧芡瓿?個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)?！　∧苈?tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。　　本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)。　　重點(diǎn)教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用直觀教具和多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！　∥濉⒔虒W(xué)措施：　　認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握?！　○B(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞?！　∧芾斫?個(gè)幽默小故事?！　∧苈?tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞?！　odule1，3課時(shí)　　Module6，3課時(shí)　　Module2，3課時(shí)　　Module7，3課時(shí)　　Module3，3課時(shí)　　Module8，3課時(shí)　　Module4，3課時(shí)　　Module9，3課時(shí)　　Module5，3課時(shí)　　Module10，3課時(shí)　　ReviewModule，4課時(shí)　　四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11　　一、學(xué)生情況分析：　　四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)其有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們能聽(tīng)懂日常的英語(yǔ)會(huì)話，但是個(gè)別學(xué)生不能開(kāi)口講英語(yǔ)，所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主，同時(shí)采用多種方法讓學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，能規(guī)范寫(xiě)英語(yǔ)。印象會(huì)特別深　　盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境，將利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具和錄音、錄像等電教手段相結(jié)合，為學(xué)生打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩?！　○B(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：　　逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性?！　〕醪脚囵B(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范?！　∧馨此臅?huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞?！　∽⒅厝诤蠈W(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。　　本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：　　注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。本冊(cè)供以小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期使用。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)?！　”緦W(xué)期，我接任四年級(jí)英語(yǔ)兩個(gè)班教學(xué)任務(wù)?！　。?、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。(請(qǐng)各科老師具體分析自己班級(jí)的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級(jí)教學(xué)?！　〕醪脚囵B(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范?！　×?、教材重點(diǎn)難點(diǎn)　　能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞?！　〕醪脚囵B(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范?！　∥濉⑷珒?cè)教學(xué)總目標(biāo)：　　能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用?！　∫暵?tīng)：　　能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；　　視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)?！　⊥嫜荩骸　∧苡糜⒄Z(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際?！　∧芟嗷ソ涣骱?jiǎn)單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力?！　?．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣　　七、教學(xué)措施以及方法　　，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課　　，認(rèn)真聽(tīng)取組員各種好建議　　，豐富理論，提高實(shí)踐的能力　　，分層次布置作業(yè)，設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)?！　⊥ㄟ^(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)