【正文】 小括號里的，后算中括號，再算大括號3．以導(dǎo)入中的算式為例，請學(xué)生講講它的運(yùn)算順序4．例題講解P27例1．判斷下列各題的運(yùn)算順序，并計算1） 2）3） 4）5）P28例2．計算：兩種解法，可以按一般順序做，也可以先去括號，把同分母的先進(jìn)行計算，注意去括號時符號的變化去括號要注意：括號前帶負(fù)號，去掉括號后括號內(nèi)各項要變號，即， ，三、鞏固練習(xí) 課本P28 (1)四、小結(jié)學(xué)生自主小結(jié)，：知識點(diǎn)歸納學(xué)生學(xué)習(xí)的感受和體會以及存在問題質(zhì)疑五、作業(yè):練習(xí)冊：5．9（2） 有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)會進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算.會合理應(yīng)用運(yùn)算律，進(jìn)行簡便運(yùn)算.能通過數(shù)的計算來解決一些實際問題.通過有理數(shù)的混合運(yùn)算，培養(yǎng)一定的數(shù)感.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)是有理數(shù)的混合運(yùn)算難點(diǎn)是有理數(shù)混合運(yùn)算順序的確定并根據(jù)運(yùn)算順序正確的進(jìn)行混合運(yùn)算，以及運(yùn)算律的合理應(yīng)用教學(xué)流程設(shè)計復(fù)習(xí)引入 學(xué)習(xí)新課 鞏固練習(xí) 小結(jié) 作業(yè)教學(xué)過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)引入1．復(fù)習(xí)（學(xué)生回答，教師加以整理）提問：1) 有理數(shù)的運(yùn)算級別?答: 一級: 加減法運(yùn)算 二級: 乘除法運(yùn)算 三級: 乘方運(yùn)算2）有理數(shù)混合運(yùn)算的順序？答: （1）先算乘方，再算乘除，最后算加減；（2）同級運(yùn)算，按照從左到右的順序進(jìn)行（3）如果有括號，先算小括號里的，后算中括號，再算大括號3）加法和乘法有哪些運(yùn)算律?答: 加法交換律、加法結(jié)合律，乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律2．開門見山，點(diǎn)出課題：今天，我們將繼續(xù)鞏固有理數(shù)的混合運(yùn)算二、學(xué)習(xí)新課1．例題講解P29例3．判斷下列各題的運(yùn)算順序，并計算1） 2）3）4）說明：在1）中，要注意的區(qū)別在3）中，請學(xué)生思考是否還有其他做法？（還可用乘法分配律進(jìn)行運(yùn)算，觀察可以運(yùn)用它來簡便運(yùn)算的題目的特征）P30例4．六年級（1）班的10位同學(xué)參加學(xué)校跳繩比賽，他們一分鐘跳繩的次數(shù)統(tǒng)計如下：124，115，112，125，120，118，130，108，114，127 求這10人的跳繩總數(shù)請學(xué)生思考并討論除了直接相加以外還有什么方法？分析：觀察十個跳繩的數(shù)據(jù)，它們都接近120，因此可以將120作為標(biāo)準(zhǔn)，將這些數(shù)據(jù)與120作差，超過120的用正數(shù)表示，不超過的用負(fù)數(shù)或零表示。(3)＝（ ）；0247。 (6) 42+4(3)．[說明] 指出，由上面計算結(jié)果，可以說明有理數(shù)乘法也同樣有交換律，結(jié)合律和分配律，并讓學(xué)生分別用文字?jǐn)⑹龊秃帜傅拇鷶?shù)式表達(dá)三種運(yùn)算律．2．例題與練習(xí)例2 計算：例3 計算：例4 計算：[說明] 注意解題步驟，先確定符號后定值；注意乘法運(yùn)算律的合理使用，、鞏固練習(xí)，體驗成功課堂練習(xí)：課后練習(xí) （2）補(bǔ)充練習(xí)：() ＋ ； 四、整理知識，形成結(jié)構(gòu)：有理數(shù)的乘法法則是什么？你覺得在運(yùn)算中還應(yīng)注意點(diǎn)什么？五、作業(yè)：練習(xí)冊 教學(xué)目標(biāo)：，掌握有理數(shù)除法法則，會進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算.，了解有理數(shù)除法也可分為商的符號確定和絕對值運(yùn)算兩部分組成.，0不能作除數(shù)，初步形成逆向思維.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：有理數(shù)的除法法則和倒數(shù)概念.2. 難點(diǎn)：除法與乘法的互換.教學(xué)用具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備.教學(xué)過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)問題情境1．?dāng)⑹鲇欣頂?shù)乘法法則.計算：（－3）4＝________；　?。ǎ?）______＝－12；（－3）（－4）＝______； （－3）______＝ 12.由此我們也得到了：(12)247。 (2)3(5)(2)； (6)()16；1．有理數(shù)乘法法則：[說明] 引導(dǎo)學(xué)生歸納“有理數(shù)乘法法則”。[說明]1．本題中重點(diǎn)應(yīng)在數(shù)軸上（結(jié)合課件）正確找出汽車的位置，在此基礎(chǔ)上再列式解釋。④(2)(80)其中(2)看作2小時前，(80)表示每小時向西行駛80千米。結(jié)果怎樣呢？（結(jié)果從A處向西行駛了160千米。 1．教師借助數(shù)軸分析說明，若向右（東）行駛2千米，記作+2千米，向左（西）行駛2千米應(yīng)記作什么？（記作2千米），2小時前應(yīng)記作什么，2小時后又應(yīng)記作什么？ 2．結(jié)合課件，讓學(xué)生找出各題汽車所在的位置，并列式解釋。由①②得一個數(shù)乘以1等于這個數(shù)本身；③可從加法角度解釋，由③得一個數(shù)乘以(－1)等于這個數(shù)的相反數(shù)，并用這一結(jié)論可解釋④。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1． 重點(diǎn)：了解有理數(shù)乘法意義，會根據(jù)有理數(shù)乘法法則進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算。五、小結(jié)學(xué)生自主小結(jié)，教師加以補(bǔ)充。絕對值不相等時，其和的絕對值為較大的絕對值減去較小的絕對值所得的差，和的符號取絕對值較大的加數(shù)的符號。8553 負(fù)有理數(shù)怎樣參加加法運(yùn)算呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)。2．通過探索，能歸納總結(jié)出有理數(shù)加法法則，理解有理數(shù)加法的意義。. 讓學(xué)生先說出數(shù)軸上原點(diǎn)右面的點(diǎn)表示的數(shù)，對于位于數(shù)軸上原點(diǎn)左面的點(diǎn)所表示的數(shù)，學(xué)生可能會答錯，比如D點(diǎn)表示的數(shù)到底是還是，這個容易錯的地方應(yīng)該在學(xué)生最初學(xué)習(xí)的時候就及時提出來，避免以后犯錯.讓學(xué)生觀察學(xué)生根據(jù)對相反數(shù)意義的理解，說出幾組相反數(shù)學(xué)生通過積極的思考和和畫圖，不難發(fā)現(xiàn)一個事實：在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)的兩個點(diǎn)位于原點(diǎn)的兩側(cè)，并且與原點(diǎn)的距離相等.學(xué)生自主練習(xí)，并交流學(xué)生討論回答表示一個數(shù)的相反數(shù)，也可以在這個數(shù)前添加一個“”，并得出結(jié)論：一個數(shù)的相反數(shù)的相反數(shù)就是這個數(shù)的本身練習(xí)1，目的是調(diào)動學(xué)生的積極性.練習(xí)3，及時提醒學(xué)生們，可以是正數(shù)，也可以是負(fù)數(shù)，也可以是零.鞏固練習(xí)1．用數(shù)軸上的點(diǎn)分別表示和它們的相反數(shù).2．下列那些數(shù)是相等的？那些數(shù)互為相反數(shù)？ .3．以下敘述中，正確的是A．正數(shù)與負(fù)數(shù)互為相反數(shù)；B．表示相反意義的量的兩個數(shù)互為相反數(shù)；C．任何有理數(shù)都是相反數(shù)；D．一個數(shù)的相反數(shù)是負(fù)數(shù).學(xué)生練習(xí)并交流自主小結(jié)，深化提高通過今天的課，你有什么收獲？有什么感受？請同學(xué)們暢所欲言回家作業(yè) 絕 對 值教學(xué)目標(biāo)：1．通過解決實際問題的活動， 體會引入絕對值的必要性和廣泛的應(yīng)用性，初步理解絕對值的意義.2. 理解絕對值的意義，理解互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值有什么關(guān)系，理解兩個負(fù)數(shù)，絕對值大的那個數(shù)反而小.，自覺改進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和溝通、交流能力的提高.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等，理解兩個負(fù)數(shù)，絕對值大的那個數(shù)反而小.教學(xué)用具準(zhǔn)備：粉筆、直尺，課件情景引入學(xué)習(xí)新課例題講解鞏固練習(xí)找規(guī)律 布置作業(yè)教學(xué)流程設(shè)計 教學(xué)過程設(shè)計一、情景引入請你觀察并回答：小明、小麗的家離學(xué)校多遠(yuǎn)？（單位長度表示1千米）在數(shù)軸上點(diǎn)A、點(diǎn)B所表示的數(shù)分別是3和，它們與原點(diǎn)的距離分別是3和5，我們把3叫做3的絕對值，5叫做的絕對值.思考1：怎樣表示一個數(shù)的絕對值呢？怎樣