學(xué)校綜合實(shí)踐課培訓(xùn)心得體會(huì)【2篇】(文件)
【正文】 如水資源的開發(fā)利用問題、植樹造林問題、環(huán)境保護(hù)問題等。 人與自我 對自我的正確認(rèn)識，對自己個(gè)性與能力的了解，是中小學(xué)生生活中十分重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！ 〗處煹闹笇?dǎo) (1)知識的傳授者 在學(xué)科教學(xué)中，教師的傳授的作用大家都清楚，但在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們?nèi)匀粡?qiáng)調(diào)教師的知識傳授作用，這知識不是結(jié)論性的、事實(shí)性的知識，而是學(xué)生開展探究活動(dòng)要用到了程序性知識、方法策略性知識?！ ?2)引導(dǎo)者、組織者和參與者 綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展是有一定的活動(dòng)規(guī)則的，是一個(gè)有組織的過程，教師有責(zé)任對活動(dòng)的組織進(jìn)行總體規(guī)劃，全盤考慮活動(dòng)中可能出現(xiàn)的各種影響因素，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。 每個(gè)教師都要參與課程的實(shí)施。在平時(shí)的學(xué)科教學(xué)中挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。我們要始終提高“警惕”，從班級管理的細(xì)節(jié)中捕捉活動(dòng)主題，要善于觀察學(xué)生的生活，了解學(xué)生的流行的風(fēng)向標(biāo)?！ ∵@是我結(jié)合專家的講座和自身的體會(huì)提出來的觀點(diǎn)，就是在新課程改革的背景下，教師要帶著綜合實(shí)踐活動(dòng)意識上講臺，抓住機(jī)會(huì)讓你的學(xué)生走出書本，走出教室，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！ 【哂虚_發(fā)資源的能力?！ ∫袕?qiáng)烈的生成意識?！ ∞D(zhuǎn)變學(xué)科本位的課程觀?！ ?3)研制者和開發(fā)者 綜合實(shí)踐活動(dòng)組織開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，并沒有可以“照葫蘆畫瓢”的教學(xué)大綱，更沒有相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)用書，教師引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)是沒有直接現(xiàn)成的模式和步驟的，這就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的被動(dòng)的課程執(zhí)行者的角色和觀念，積極主動(dòng)參與課程開發(fā)與研制，結(jié)合各地特色，與學(xué)生一起自主地選擇活動(dòng)主題和內(nèi)容，自己確定活動(dòng)開展的方式和途徑，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源。當(dāng)學(xué)生對某種技術(shù)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1